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以"融通""应用"为价值追求的项目化学习可以避免学科知识教学"线性化",思维训练"低阶化",能力构建"单一化"。在教学实践中,为了让学生获得对学科本质的理解,实现知识的应用迁移,提升学生的综合实践能力,教师可以学科单元为课程实施的项目单位,对单元进行项目化学习设计,从而推进单元整体教学。
以项目化学习推进单元整体教学——以七年级下册第六单元为例
【摘 要】
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以"融通""应用"为价值追求的项目化学习可以避免学科知识教学"线性化",思维训练"低阶化",能力构建"单一化"。在教学实践中,为了让学生获得对学科本质的理解,实现知识的应用迁
【机 构】
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宁波市教育局教研室
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年11期
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