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为进一步凝聚智慧,培育特色,形成合力,更好地提升学校的办学品质,我校以"项目驱动"为策略,分别通过对"指向课堂的项目""指向课题的项目""指向工作室的项目"等项目进行驱动,实现了由"个人特点"向"集体特色",由"单兵作战"向"团队合作",由"实践经验"向"理念提升"的良性发展。
由“一个人的成长”走向“一群人的成功”——基于“项目驱动”的教学质量管理策略探索
【摘 要】
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为进一步凝聚智慧,培育特色,形成合力,更好地提升学校的办学品质,我校以"项目驱动"为策略,分别通过对"指向课堂的项目""指向课题的项目""指向工作室的项目"等项目进行驱动,实
【机 构】
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江苏南京市小营小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年3期
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