【摘 要】
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小学生年龄比较小,无论是在学习还是生活方面,其都没有特别明显的自制力,自己的行为规范和思想意识普遍都是比较随意的,在课堂上表现为不自觉和别的学生一起说悄悄话,自己玩
【机 构】
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龙川县田心镇中心小学长坑教学点,广东 龙川 517362
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小学生年龄比较小,无论是在学习还是生活方面,其都没有特别明显的自制力,自己的行为规范和思想意识普遍都是比较随意的,在课堂上表现为不自觉和别的学生一起说悄悄话,自己玩耍,不听教师讲课,不理会教师在课堂上点名提醒,教师为了提高教学质量应建立有序的课堂秩序,帮助学生集中注意力,调动学生学习积极性,本文笔者将对在小学班级管理中构建激励机制的重要意义进行分析,并提出几点建立途径,以供参考.
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