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生物统计是一门理论性比较强的课程，原理复杂、内容抽象、计算公式繁多且难记。动物科学专业学生受专业课程形象思维训练的影响，对统计学的抽象概念和逻辑推理较难接受和理解，在心理上产生抵触情绪，对统计学的兴趣不高，学习效果不好。
整合多媒体与传统教学模式，优化生物统计教学
【摘 要】
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生物统计是一门理论性比较强的课程，原理复杂、内容抽象、计算公式繁多且难记。动物科学专业学生受专业课程形象思维训练的影响，对统计学的抽象概念和逻辑推理较难接受和理解，在
【机 构】
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河北农业大学动物科技学院
【出 处】
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黑龙江畜牧兽医
【发表日期】
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2009年7期
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