【摘 要】
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说到复习课,我们很多老师都会想到“炒冷饭”,想到“题海战术”.其实复习,它承载着“回顾与整理,沟通与生长”的独特功能.教师应运用各种策略,让学生从单调的重复中解放出来,
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说到复习课,我们很多老师都会想到“炒冷饭”,想到“题海战术”.其实复习,它承载着“回顾与整理,沟通与生长”的独特功能.教师应运用各种策略,让学生从单调的重复中解放出来,让复习之花同样赏心悦目、充满魅力.rn一、信马由缰,下马看花rn信马由缰——一个学期所学的知识很多,无论是教师对知识点尽善尽美的梳理和总结,还是教师不遗余力的讲解,都无法替代学生自己完成复习过程.教师要教给学生复习方法,提一些具体的复习要求与规律,让学生自行梳理.复习即思考,学生一旦掌握思维这根马缰,便能自主进行复习.
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