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＂慢教育＂理念下,数学教学支持系统由诸多要素构成,并且可以归结为与＂生物发生律＂具有内部关系一致性的概念发生系统、思维还原系统、经验重构系统、问题内驱系统。它们分别为＂做、用数学＂提供思维线索、方法导向;为基本范式的确立、基本问题的形成、基本结构的建立、基本思想的生长提供基础。
数学“慢教育”教学支持系统的认识与分析
【摘 要】
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＂慢教育＂理念下,数学教学支持系统由诸多要素构成,并且可以归结为与＂生物发生律＂具有内部关系一致性的概念发生系统、思维还原系统、经验重构系统、问题内驱系统。它们分别为＂做、
【机 构】
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江苏省连云港市海庆中学,江苏省连云港市教育科学研究所
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2016年3期
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