【摘 要】
:
2006年是“十一五”规划的起始年,河南省作为教育大省,如何认识和看待教育的发展状况和发展前景,是我们规划未来教育发展的基础,是需要每个关注河南教育发展的人共同关心和思考的
论文部分内容阅读
2006年是“十一五”规划的起始年,河南省作为教育大省,如何认识和看待教育的发展状况和发展前景,是我们规划未来教育发展的基础,是需要每个关注河南教育发展的人共同关心和思考的问题。
其他文献
本文在总结德铜选硫生产现状基础上,指出了当前选硫生产存在的问题,并通过对选硫原矿(选的Ⅱ段尾矿)特性分析及近年来该矿组织的有关选硫工艺试验研究情况介绍,提出了德兴铜
目的:建立顶空气相色谱法测定盐酸倍他司汀原料药中乙醇、异丙醇、二氯甲烷3种有机溶剂残留量的方法。方法:色谱柱为DB-624石英毛细管柱,柱温70℃,检测器为氢火焰离子化检测器,
本发明属于化工生产技术领域.是一种高纯亚硫酸氢钠溶液的生产方法,适用于含二氧化硫气体的产品开发。本发明特点是将含有二氧化硫的气体引入吸收塔.用氢氧化钠溶液吸收,经过三级
以不溶性含钾岩石和磷石膏钙渣为原料,将其混合均匀,经过制块、烘干、高温烧结等工艺流程制备得到钾钙肥产品。利用正交设计法,进行了9次实验,探索制备钾钙肥的相关影响因素,
记者发消息,特别是会议消息,常常离不开会议材料,包括工作报告、总结报告以及典型材料等等。此类消息播出后,我们不止一次收到听众来信,对稿件的署名等问题
文章针对江西铜业公司高砷铜精矿冶炼的特点,分析了砷源、砷的分配、砷的危害途径及对象,评述了Cashman法和小坂法处理闪速炉电收尘烟尘的工艺特点,提出了集中脱砷方案的观点
针对北山区开采实践中存在着矿石回收率低,贫化损失率大,作业条件差等问题.通过采矿工艺的试验研究与生产实践,认定采用砂浆锚杆支护浅孔留矿法回采北山矿体是可行的.本文介
刘楠是一个沉默寡言的孩子,平时表现不错,这次却因为一件小事“火山爆发”,居然拿起凳子砸同学,所幸没有造成严重后果。如何处理这件事?我想到了马卡连柯的一句话:“教育这个概念从
大凡有经验的教师都有这样的体会,质疑能调动学生的学习积极性,有利于培养学生的创新思维能力。那么,如何在语文教学中培养学生的质疑能力呢? 第一,建立和谐的师生关系。传统的课堂教学是教师讲学生听,教师问学生答,学生依赖性强,不善于甚至不会提出问题。因此,作为教师应改变这种传统的做法,放下架子,营造一种民主、宽松、和谐、平等的气氛,以消除学生的紧张感和顾虑,让学生敢于发表自己的不同意见,敢于质疑。应注
采用原化工行业标准(HG/T 3584—1999《硼氢化钾》)测定硼氢化钾主含量时存在以下弊端:1)碘化钾试剂加入量过多(5 g),浪费试剂;2)硼氢化钾称样量为0.2 g,精确到0.000 2 g,但