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【摘要】艺术类高职英语教学在新课改背景下需要创新教学方法，创新原有教学方法可明显提高艺术类高职英语课堂教学质量。但是现阶段艺术高职英语教学中还存在不少问题，极大影响了课堂教学创新教学模式的开展，基于此需要加强对艺术类高职英语创新教学方法的研究，以下本文的总结和分析。
【关键词】新课改;艺术类高职英语;教学方法;创新措施
【作者简介】孙敏（1981.01-），女，汉族，南京高淳人，钟山职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：大学英语教育。
艺术类高职英语教学在新时代背景下为了满足社会发展的要求需要积极创新原有的教学方法，确保艺术类学生在掌握丰富英语专业知识的基础上，了解各国在文化艺术上取得的成就，促使自身全面发展。创新艺术类高职英语教学方法需要结合该门课程的教学特点，并根据艺术类专业学生自身学习情况来构建，由此才能提高艺术类高职英语专业教学有效性。
一、现阶段艺术类高职英语教学中存在的问题
1.艺术类高职学生自身英语基础较为薄弱。 高职院校的学生英语学习能力普遍较差，教学中不难发现有的学生掌握的词汇量都没有满足最低的学习要求，在英语写作中问题频发。还有就是艺术类专业学生在学习态度上存在较大问题，应付性学习态度的影响，难以提高学生参与英语课程学习的主动性。
2.教学模式存在较大程度落后性。艺术类高职英语教学中老师采用填鸭式教学模式带有较大落后性。满堂灌的教学模式下学生经常死记硬背的学习方法，长时间下去学生受枯燥性教学模式的影响，英语学习兴趣会明显降低。加上老师教学观念相对落后，学生主体地位得不到体现，教学方法上与艺术类专业学生学习特点不相符，照本宣科的教学模式难以提高学生英语学习自主性。
3.教学内容与艺术类高职学生专业特点不相符。艺术类高职英语教学应涉及关于艺术的知识点，但是实际英语教材中很少涉及艺术上的内容，针对性缺失是当前艺术类高职英语教学中普遍存在的问题。设计不合理的英语教材无疑会增加学生不必要的学习负担。
二、艺术类高职英语教学在新课改背景下创新教学方法的有效措施
1.针对艺术类专业学生的学习特点开展教学。创新艺术类高职英语教学方法，需要老师针对艺术类专业学生的学习特点而定。艺术类高职英语教学中以培养学生语言应用能力作为教学重要任务，同时教学中也需要将艺术类专业特点尽可能体现出来，将英语教学的针对性提高。比如教学中老师可按照学生英语学习能力的不同将其分成不同的层次，开展分层教学。分层教学模式下可促使不同层次的学生均得到进步，有助于培养他们英语学习自信心。再者分层教学模式下老师所采取的评价方式也要做到多样化，在对学生横向评价的基础上，多多引导学生纵向评价自身，让他们发现自身进步的地方，强化学生学习英语的信心。此外关注学生结果性评价的基础上，又要注重过程性评价，只有这样才能促使学生不断改进自身学习方法，将英语课程学习效果明显提高。
2.增强学生主动参与课堂学习的意识。 现阶段艺术类高职英语教学中学生参与课堂学习的积极性严重不高，老师在缺少互动交流的前提下开展教学任务不免带有灌输性的教学特点，严重影响了艺术类高职英语课堂教学效率。基于此老师需要开展多样性的教学活动，来提高艺术类学生参与英语学习的积极性。举例来说，老师可根据艺术类学生热爱表演的特点，在英语课堂上借助角色扮演的形式来开展教学任务，让学生在角色扮演中模拟剧中任务的性格特点，根据他们的语调复述英语表达内容。再者，艺术类高职英语课堂上老师也可以为学生创建竞争合作学习的环境，比如教学中可开展组际间的英语竞赛活动，并根据学生学习能力的不同分成不同层次，让他们结合自身所处的学习层次与竞争对手进行竞争。此种类型的活动既可强化高职院校学生竞争学习意识，也可促使他们主动帮助学习成绩不好的学习，有助于增强他们主动学习的能力。
3.开展现代化教学模式。 现阶段创新艺术类高职英语教学方法，老师可在教学中融入现代科技手段，高科技教学设备的使用可提高学生自主学习能力。人们所处的时代是网络化的信息时代，该时代背景下学校教育也需要顺应时代发展的趋势。教学中老师借助现代化的信息技术可为学生提供丰富的教学资源，老师运用网络化教学设备可实施翻转课堂，翻转课堂主要是借助信息化的网络设备，转变学生学习方式，颠覆传统课堂为主的学习模式，学生在翻转课堂下可利用零碎化的时间来学习，极大增强学生自主学习意识。再者艺术类高职英语课堂上老师也可以开展微课教学，将本节课重要内容借助网络上传到学校学习平台，学生登录学习平台可开展学习任务。微课灵活性较高，学生可根据自身英语薄弱点选择性学习，能强化他们自身理解能力。此外，教学云平台、慕课等也是现代化信息技术发展下的教学产物，艺术类高职英语教学中老师也可利用教学云平台和慕课来开展教学任务，网络教学空间的利用可极大拓宽学生知识面，强化他们自主学习能力。
三、结语
综上所述，新课程背景下艺术类高职英语教学需要不断创新，针对现阶段教学中存在的问题，制定针对性解决措施，在创新老师教学理念基础之下，改进教学方法，提高艺术类高职英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]赵科研.新课改背景下艺术类高职英语教学的创新教学方法[J].速读（下旬），2018，（5）：59.
[2]祁慰.新課改背景下艺术类高职英语教学的创新教学方法[J].校园英语（下旬），2017，（11）：58-59.
【关键词】新课改;艺术类高职英语;教学方法;创新措施
【作者简介】孙敏（1981.01-），女，汉族，南京高淳人，钟山职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：大学英语教育。
艺术类高职英语教学在新时代背景下为了满足社会发展的要求需要积极创新原有的教学方法，确保艺术类学生在掌握丰富英语专业知识的基础上，了解各国在文化艺术上取得的成就，促使自身全面发展。创新艺术类高职英语教学方法需要结合该门课程的教学特点，并根据艺术类专业学生自身学习情况来构建，由此才能提高艺术类高职英语专业教学有效性。
一、现阶段艺术类高职英语教学中存在的问题
1.艺术类高职学生自身英语基础较为薄弱。 高职院校的学生英语学习能力普遍较差，教学中不难发现有的学生掌握的词汇量都没有满足最低的学习要求，在英语写作中问题频发。还有就是艺术类专业学生在学习态度上存在较大问题，应付性学习态度的影响，难以提高学生参与英语课程学习的主动性。
2.教学模式存在较大程度落后性。艺术类高职英语教学中老师采用填鸭式教学模式带有较大落后性。满堂灌的教学模式下学生经常死记硬背的学习方法，长时间下去学生受枯燥性教学模式的影响，英语学习兴趣会明显降低。加上老师教学观念相对落后，学生主体地位得不到体现，教学方法上与艺术类专业学生学习特点不相符，照本宣科的教学模式难以提高学生英语学习自主性。
3.教学内容与艺术类高职学生专业特点不相符。艺术类高职英语教学应涉及关于艺术的知识点，但是实际英语教材中很少涉及艺术上的内容，针对性缺失是当前艺术类高职英语教学中普遍存在的问题。设计不合理的英语教材无疑会增加学生不必要的学习负担。
二、艺术类高职英语教学在新课改背景下创新教学方法的有效措施
1.针对艺术类专业学生的学习特点开展教学。创新艺术类高职英语教学方法，需要老师针对艺术类专业学生的学习特点而定。艺术类高职英语教学中以培养学生语言应用能力作为教学重要任务，同时教学中也需要将艺术类专业特点尽可能体现出来，将英语教学的针对性提高。比如教学中老师可按照学生英语学习能力的不同将其分成不同的层次，开展分层教学。分层教学模式下可促使不同层次的学生均得到进步，有助于培养他们英语学习自信心。再者分层教学模式下老师所采取的评价方式也要做到多样化，在对学生横向评价的基础上，多多引导学生纵向评价自身，让他们发现自身进步的地方，强化学生学习英语的信心。此外关注学生结果性评价的基础上，又要注重过程性评价，只有这样才能促使学生不断改进自身学习方法，将英语课程学习效果明显提高。
2.增强学生主动参与课堂学习的意识。 现阶段艺术类高职英语教学中学生参与课堂学习的积极性严重不高，老师在缺少互动交流的前提下开展教学任务不免带有灌输性的教学特点，严重影响了艺术类高职英语课堂教学效率。基于此老师需要开展多样性的教学活动，来提高艺术类学生参与英语学习的积极性。举例来说，老师可根据艺术类学生热爱表演的特点，在英语课堂上借助角色扮演的形式来开展教学任务，让学生在角色扮演中模拟剧中任务的性格特点，根据他们的语调复述英语表达内容。再者，艺术类高职英语课堂上老师也可以为学生创建竞争合作学习的环境，比如教学中可开展组际间的英语竞赛活动，并根据学生学习能力的不同分成不同层次，让他们结合自身所处的学习层次与竞争对手进行竞争。此种类型的活动既可强化高职院校学生竞争学习意识，也可促使他们主动帮助学习成绩不好的学习，有助于增强他们主动学习的能力。
3.开展现代化教学模式。 现阶段创新艺术类高职英语教学方法，老师可在教学中融入现代科技手段，高科技教学设备的使用可提高学生自主学习能力。人们所处的时代是网络化的信息时代，该时代背景下学校教育也需要顺应时代发展的趋势。教学中老师借助现代化的信息技术可为学生提供丰富的教学资源，老师运用网络化教学设备可实施翻转课堂，翻转课堂主要是借助信息化的网络设备，转变学生学习方式，颠覆传统课堂为主的学习模式，学生在翻转课堂下可利用零碎化的时间来学习，极大增强学生自主学习意识。再者艺术类高职英语课堂上老师也可以开展微课教学，将本节课重要内容借助网络上传到学校学习平台，学生登录学习平台可开展学习任务。微课灵活性较高，学生可根据自身英语薄弱点选择性学习，能强化他们自身理解能力。此外，教学云平台、慕课等也是现代化信息技术发展下的教学产物，艺术类高职英语教学中老师也可利用教学云平台和慕课来开展教学任务，网络教学空间的利用可极大拓宽学生知识面，强化他们自主学习能力。
三、结语
综上所述，新课程背景下艺术类高职英语教学需要不断创新，针对现阶段教学中存在的问题，制定针对性解决措施，在创新老师教学理念基础之下，改进教学方法，提高艺术类高职英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]赵科研.新课改背景下艺术类高职英语教学的创新教学方法[J].速读（下旬），2018，（5）：59.
[2]祁慰.新課改背景下艺术类高职英语教学的创新教学方法[J].校园英语（下旬），2017，（11）：58-59.