【摘 要】
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师生情感共鸣发端于情感教学，中学化学“人文性”较多，教学中更为方便应用情感共鸣原理，化学课堂教学中，可以从精心设计教学语言，注重教师自我形象，采用灵活多变教学方法等途径，运用
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师生情感共鸣发端于情感教学，中学化学“人文性”较多，教学中更为方便应用情感共鸣原理，化学课堂教学中，可以从精心设计教学语言，注重教师自我形象，采用灵活多变教学方法等途径，运用情感共鸣，使学生对化学产生感情，增加学习化学积极性，提高教学质量。
Emotional resonance between teachers and students originated in emotional teaching, secondary chemistry “humanistic” more, teaching more convenient application of emotional resonance principle, chemical classroom teaching, from well-designed teaching language, pay attention to the self-image of teachers, the use of flexible teaching Methods and other means, the use of emotional resonance, so that students have feelings of chemistry, increase the enthusiasm of learning chemistry, improve teaching quality.
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I. PROBLEM PROBLEM
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