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【摘 要】对于小学英语阅读，新课标明确提出了以下的要求：“能够读懂简单的小短文和故事，并且养成自觉阅读的良好习惯”。所以，小学英语的教学着重强调对学生阅读习惯形成的培养。那么如何培养小学生英语阅读习惯就是我们首要关注的问题并提出对策。
【关键词】小学英语 阅读能力 能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.060
小学英语一般是从三年级才开始学习的，所以对于小学生英语阅读能力的培养也应该相应地是从中高年级开始。在这个年级，学生刚刚接触英语，会对英语产生强烈的好奇心，所以教师一定要把握好这个时机，将学生对于英语的好奇心一直保持下去。让学生在整个小学的英语学习过程中都对英语学习充满新鲜感，不会对英语学习厌烦。然后再在这个基础上对学生的英语阅读能力进行培养，最终达到教学目标。
一、小学英语中高年级学生阅读能力培养的重要性
（一）对于英语语言使用的需求的要求
虽然中国的影响力在不断扩大，国外有越来越多的人开始学习中文，很多人就觉得中国学生没必要再继续学习英语了，甚至有些盲目地国人还觉得学习英语是崇洋媚外的表现。其实并不如此，虽然从统计的资料来看，世界上会说中文的人数占比非常大。但是我们不能忽略我国人口基数大的事实，从这个角度再来看说中文的人数在世界人数中的占比就会发现其实学习中文的外国人并不多，英语仍然是语言学习的主流。并且，近几年来，我国学生出国留学的人数不断增加，对于小学生来说，在未来他们出国留学的人数则会增加得更多。出国留学就肯定要通过英语与他人交流，所以只有从小学开始学习英语，培养学生的英语阅读能力才能够让学生将来学好英语，在未来的生活中更好地通过英语与他人交流。通过培养学生的阅读能力，让学生能够在早期通过阅读英语积累大量词汇，不断提高学生的英語水平。并且，阅读在一定的程度上也能够促进学生口语能力的提高，所以小学英语对于阅读能力的培养一定要充分地注重。
（二）为将来的英语学习打下坚实的基础的要求
由于在小学阶段，英语一般不会与学生的期末成绩挂钩，所以对于英语的教学并不是非常看重成绩。并且，由于小学生年级较小，所以也不能够过于看重学生对于文章的全面理解。那么英语阅读能力的培养则成为小学英语教学的关键：首先，阅读对于英语学习来说是一个非常良好的习惯，因为一旦学生形成了这种习惯就会保持下去并影响到他的初中、高中甚至于大学之后；其次，学生在阅读的过程中，他不仅仅是简单的浏览一遍，而是仔仔细细地看过每一个单词、每一个短语和每一个句子，这些知识在无形中潜移默化地对学生产生了印象，学生可以无意中记忆到一部分的词汇和短语，从而无形地增加了自己的词汇量，为将来英语的学习打下了坚实的基础。
（三）是提升英语成绩的要求
虽然小学英语对于成绩并没有做明显的要求，但是在孩子的心中，只要他们学习了某样课程，他们就会无意地去争取做到最好。而教师在这种情况下也会对学生的英语成绩提出一定的要求。在这种情况下，小学英语教师就开始着力培育学生的英语阅读能力，带领学生阅读字母、单词、短语，最后帮助学生到达能够独立阅读文章的地步，从而满足教师对于学生成绩所提出的要求。
例如：小学英语教师在教学过程中首先会教授学生学习二十六个英文字母，那么在教完二十六个字母的发音后学生会进行阅读练习，并提出如果谁能够最快熟读这二十六个字母就会获得教师给予的奖励。于是学生为了教师所说的奖励而纷纷开始努力，在这个努力的过程中，学生的阅读能力因为不断地得到练习而越发熟练，从而促进学生阅读能力的增长，最终达到成绩进步的目的。
二、如何培养小学英语中高年级的阅读能力
（一）增加小学英语阅读量
小学生处于比较没有意志力的年龄阶段，所以想要他们在小学阶段就自己主动学习，尤其是英语这个学科是他们相比之下比较陌生的，所以想让他们自主学习是比较困难的。这时候就需要老师和家长的帮助和监督。在学校里老师可以布置一个英语图书角，放一些简单的，适合小学生的阅读能力的书籍，用外部的耳濡目染的方式去感染学生。也可以适当地要求孩子去看一些适合他们的英语短文并布置一些简单的作业来判断他们的学习成果和学习能力。在家里可以沟通家长放一些英语课文的阅读音频，给孩子营造一个良好的语言氛围。有能力的家长可以给孩子读一些简单的英语故事，也可以买一些有趣的英语绘本，督促孩子的学习。
（二）发挥教师的主导作用
小学阶段的孩子正是从缺乏自主学习能力的时期转变到拥有自主学习能力的时期。在这个时期中孩子们需要有人去监督去陪伴他们成长，让他们懂得学习的重要性，从外部的力量转化成内驱力，让孩子能自主学习。所以教师在这个阶段就应该发挥他的主导作用，引导孩子学习英语，引导孩子去接触英语课文，让他们多读多听。小学生是不能缺少教师的指导的，若是让他们自由地去成长是很不负责的，所以老师应该有意识地去让孩子多接触英语阅读，从而改善他们的学习习惯和学习方式。
（三）培养学生的阅读兴趣
所谓兴趣是最好的老师，培养学生对英语阅读的兴趣要比让他们做一百道题更有用。孩子在小学期间是最单纯直白的，他们喜欢什么就回去做什么，所以培养他们的兴趣应该是最为重要的。其中培养他们的兴趣可以包括让他们感受英语的魅力，如听一些英语歌曲。对于小学生来说，英剧美剧的难度系数太大，他们还不能理解，所以简单的英文歌曲便是最好的吸引他们注意的方法。老师要尽量去找一些单词量少的又朗朗上口的儿歌来教他们，让孩子从中学习英语单词，也从中找到兴趣。培养兴趣的方式还包括看一些简单的美国动画片。动画片对于孩子来说是最没有抵抗力的，他们很容易被吸引，所以用动画片的方式让孩子接触英语对话是再适合不过了。老师可以把一些奖品换成英语绘本。很多英语绘本都是根据孩子所在的发展阶段设计的，其中有很强的故事性，单词量不多但足够给孩子学习了。而且绘本上的图案能加强孩子的记忆和培养他们对这方面的兴趣。当孩子有了兴趣才会愿意阅读英语。
这种种的方面不仅仅是需要老师孜孜不倦地教导，还需要家长的配合，家长在孩子的成长过程中是最为关键的作用，当父母对英语阅读重视起来时，孩子就会自然而然地重视英语阅读。所以在孩子的成长过程最好的方式便是老师和家长的相互配合，才能让孩子的英语阅读更上一层楼。
【关键词】小学英语 阅读能力 能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.060
小学英语一般是从三年级才开始学习的，所以对于小学生英语阅读能力的培养也应该相应地是从中高年级开始。在这个年级，学生刚刚接触英语，会对英语产生强烈的好奇心，所以教师一定要把握好这个时机，将学生对于英语的好奇心一直保持下去。让学生在整个小学的英语学习过程中都对英语学习充满新鲜感，不会对英语学习厌烦。然后再在这个基础上对学生的英语阅读能力进行培养，最终达到教学目标。
一、小学英语中高年级学生阅读能力培养的重要性
（一）对于英语语言使用的需求的要求
虽然中国的影响力在不断扩大，国外有越来越多的人开始学习中文，很多人就觉得中国学生没必要再继续学习英语了，甚至有些盲目地国人还觉得学习英语是崇洋媚外的表现。其实并不如此，虽然从统计的资料来看，世界上会说中文的人数占比非常大。但是我们不能忽略我国人口基数大的事实，从这个角度再来看说中文的人数在世界人数中的占比就会发现其实学习中文的外国人并不多，英语仍然是语言学习的主流。并且，近几年来，我国学生出国留学的人数不断增加，对于小学生来说，在未来他们出国留学的人数则会增加得更多。出国留学就肯定要通过英语与他人交流，所以只有从小学开始学习英语，培养学生的英语阅读能力才能够让学生将来学好英语，在未来的生活中更好地通过英语与他人交流。通过培养学生的阅读能力，让学生能够在早期通过阅读英语积累大量词汇，不断提高学生的英語水平。并且，阅读在一定的程度上也能够促进学生口语能力的提高，所以小学英语对于阅读能力的培养一定要充分地注重。
（二）为将来的英语学习打下坚实的基础的要求
由于在小学阶段，英语一般不会与学生的期末成绩挂钩，所以对于英语的教学并不是非常看重成绩。并且，由于小学生年级较小，所以也不能够过于看重学生对于文章的全面理解。那么英语阅读能力的培养则成为小学英语教学的关键：首先，阅读对于英语学习来说是一个非常良好的习惯，因为一旦学生形成了这种习惯就会保持下去并影响到他的初中、高中甚至于大学之后；其次，学生在阅读的过程中，他不仅仅是简单的浏览一遍，而是仔仔细细地看过每一个单词、每一个短语和每一个句子，这些知识在无形中潜移默化地对学生产生了印象，学生可以无意中记忆到一部分的词汇和短语，从而无形地增加了自己的词汇量，为将来英语的学习打下了坚实的基础。
（三）是提升英语成绩的要求
虽然小学英语对于成绩并没有做明显的要求，但是在孩子的心中，只要他们学习了某样课程，他们就会无意地去争取做到最好。而教师在这种情况下也会对学生的英语成绩提出一定的要求。在这种情况下，小学英语教师就开始着力培育学生的英语阅读能力，带领学生阅读字母、单词、短语，最后帮助学生到达能够独立阅读文章的地步，从而满足教师对于学生成绩所提出的要求。
例如：小学英语教师在教学过程中首先会教授学生学习二十六个英文字母，那么在教完二十六个字母的发音后学生会进行阅读练习，并提出如果谁能够最快熟读这二十六个字母就会获得教师给予的奖励。于是学生为了教师所说的奖励而纷纷开始努力，在这个努力的过程中，学生的阅读能力因为不断地得到练习而越发熟练，从而促进学生阅读能力的增长，最终达到成绩进步的目的。
二、如何培养小学英语中高年级的阅读能力
（一）增加小学英语阅读量
小学生处于比较没有意志力的年龄阶段，所以想要他们在小学阶段就自己主动学习，尤其是英语这个学科是他们相比之下比较陌生的，所以想让他们自主学习是比较困难的。这时候就需要老师和家长的帮助和监督。在学校里老师可以布置一个英语图书角，放一些简单的，适合小学生的阅读能力的书籍，用外部的耳濡目染的方式去感染学生。也可以适当地要求孩子去看一些适合他们的英语短文并布置一些简单的作业来判断他们的学习成果和学习能力。在家里可以沟通家长放一些英语课文的阅读音频，给孩子营造一个良好的语言氛围。有能力的家长可以给孩子读一些简单的英语故事，也可以买一些有趣的英语绘本，督促孩子的学习。
（二）发挥教师的主导作用
小学阶段的孩子正是从缺乏自主学习能力的时期转变到拥有自主学习能力的时期。在这个时期中孩子们需要有人去监督去陪伴他们成长，让他们懂得学习的重要性，从外部的力量转化成内驱力，让孩子能自主学习。所以教师在这个阶段就应该发挥他的主导作用，引导孩子学习英语，引导孩子去接触英语课文，让他们多读多听。小学生是不能缺少教师的指导的，若是让他们自由地去成长是很不负责的，所以老师应该有意识地去让孩子多接触英语阅读，从而改善他们的学习习惯和学习方式。
（三）培养学生的阅读兴趣
所谓兴趣是最好的老师，培养学生对英语阅读的兴趣要比让他们做一百道题更有用。孩子在小学期间是最单纯直白的，他们喜欢什么就回去做什么，所以培养他们的兴趣应该是最为重要的。其中培养他们的兴趣可以包括让他们感受英语的魅力，如听一些英语歌曲。对于小学生来说，英剧美剧的难度系数太大，他们还不能理解，所以简单的英文歌曲便是最好的吸引他们注意的方法。老师要尽量去找一些单词量少的又朗朗上口的儿歌来教他们，让孩子从中学习英语单词，也从中找到兴趣。培养兴趣的方式还包括看一些简单的美国动画片。动画片对于孩子来说是最没有抵抗力的，他们很容易被吸引，所以用动画片的方式让孩子接触英语对话是再适合不过了。老师可以把一些奖品换成英语绘本。很多英语绘本都是根据孩子所在的发展阶段设计的，其中有很强的故事性，单词量不多但足够给孩子学习了。而且绘本上的图案能加强孩子的记忆和培养他们对这方面的兴趣。当孩子有了兴趣才会愿意阅读英语。
这种种的方面不仅仅是需要老师孜孜不倦地教导，还需要家长的配合，家长在孩子的成长过程中是最为关键的作用，当父母对英语阅读重视起来时，孩子就会自然而然地重视英语阅读。所以在孩子的成长过程最好的方式便是老师和家长的相互配合，才能让孩子的英语阅读更上一层楼。