【摘 要】
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在小学数学教学中,学困生是一种较为昔遍的教育现象,如何帮助这一类学困生的学习可以达到教学规定的相关要求、符合教育的质量标准,是保障并提高教学教育质量的一个非常关键
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在小学数学教学中,学困生是一种较为昔遍的教育现象,如何帮助这一类学困生的学习可以达到教学规定的相关要求、符合教育的质量标准,是保障并提高教学教育质量的一个非常关键的问题。因此,需要对数学学困生加以关注,并帮助他们走出数学学习的困境。为此,文中主要针对小学留守儿童中的数学学困生成因进行了分析,并以此为基础探讨了小学留守儿童数学学困生的转化策略。
In elementary mathematics teaching, students with learning difficulties are a kind of relatively common phenomenon of education. How to help this kind of students with learning difficulties can meet the relevant requirements of teaching regulations, meet the quality standards of education, and ensure and improve the quality of teaching and learning A very crucial question. Therefore, it is necessary to pay attention to students who have difficulty in math and help them get out of the dilemma of maths learning. To this end, the paper mainly analyzes the causes of math stumbling in children left behind in elementary school, and based on this, discusses the transformation strategies of math maladjustment in left-behind children.
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