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【摘 要】
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一、研讨背景 我园实施班级项目制管理已有一年，由幼儿充当“班级小管家”来分类管理班级物品。在实施项目制管理的过程中，教师们根据幼儿的年龄特点对项目内容进行分工安排，使参与项目更加明晰。在操作过程中，幼儿的动手能力、自理能力、责任意识不断增强，发展更加全面了。同时，教师可以适当放手，不需要事事亲力亲为，工作也相对轻松了。 但是，我们在实施过程中也发现了一些问题，主要包括三点。 （一）坚持性不够
【出 处】
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动漫界·幼教365(管理)
【发表日期】
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2017年1期
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