论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的飞速发展，计算机技术、多媒体技术和网络的应用日益广泛，信息化教育已成为学校素质教育的重要组成部分。信息素养是评价学生素质的重要内容。本文阐述了学生信息素养不高的原因以及提高学生信息素养的具体措施。
关键词：信息技术；信息素养；中学生
当下，信息已成为一个热门词汇。如何培养学生的信息意识、信息能力、信息思维和信息处理方法已成为人们探讨的重点。那么，究竟何为这种信息能力的核心呢？笔者认为培养学生的信息素养应成为重中之重。
一、学生信息素养不高的原因
（一）学校培养气氛不浓，缺乏有效举措
众所周知，几千年来的应试教育思想对我国产生了根深蒂固的影响，读死书、死读书的观念还依然存在。片面追求书本知识、知识陈旧是死读书的一大表现。大部分学校缺乏创新培养体制，一直采用“填鸭式”的教育思想，这样不可能培养出创新人才。没有创新人才，社会发展就会非常缓慢，甚至影响国家的综合实力。因为，一个没有创新的民族，就是一个没有希望的民族。从这一点来看，大力提倡培养学生创新能力已刻不容缓。然而中学时代，我们不可能建实验室、建科研室让学生自己去探索，我们只能从行动上、思想上引导学生提升自身的信息素养。
（二）家长只重视学生的学业分数
在学校，信息技术课是培养学生信息素养的一种重要渠道。然而，社会上大部分人对信息技术课认识不足，只重视文化课。由于信息技术课缺乏有效的评价形式，家长不予以重视，只重视学生的学业分数。
（三）社会评价体系对学生学业水平要求高，对技能的要求低
信息素养作为一种重要品质，能够帮助学生在纷繁复杂的社会中立足。但是，在我国如今千军万马过“独木桥”的形势下，没有人愿意花大把的时间去培养学生的信息素养能力。与此相反，西方教育非常注重对学生信息素养能力的培养，实践活动课占据了非常大的比重。
二、提高学生信息素养的方法
（一）营造信息素养的培养氛围，加强培养学生信息素养的力度
1.学校应举办一些活动，让学生从身边小事做起，使学生明白小事连着大事。学校可以组织征文、手工等活动，培养学生的信息素养能力。教师要教会学生如何做自己的项目，如何评价自己的项目，最终如何利用自己的信息。
2.教师作为培养学生信息素养的主力军，是学生信息素养形成的引路人。教师信息素养的高低，直接决定了学生信息素养的高低。因此，教师应该完善自己，大力提高自己的信息素养，努力学习专业知识，并不断探索研究相关的专业问题，在学校营造一个浓厚的信息氛围，这对于学生信息素养的提升大有裨益。
（二）改革社会评价体系，让实践课真正成为评价的一部分
长期以来，重知识、轻技能的现象在我国屡见不鲜。如中考时，成绩好的学生可以就读于重点高中，而成绩差的学生则只能去技校就读。区分学习理论和技能的只有一个标准，那就是分数。社会需要各方面的人才，改革评价标准势在必行。
（三）加强课程整合，在整合中培养学生的信息素养
课程整合现阶段已成为一个热门词汇，因为它对于培养学生信息素养能力非常有帮助。如笔者在教学生学习WORD时，让学生打出一首诗并予以排版、美化，从而使学生能够在实践中提高能力。
（四）大力加强信息技术课教育
信息技术课是培养学生信息素养的主要力量，信息技术课开设的目的即为培养学生的信息素养。因此，在日常学习中，我们应该大力培養学生的信息素养。在上机课中，教师要设置综合活动，用活动代替以前教师一步步的解说，用分组协作代替孤军作战，用教师引导代替以前的“满堂灌”，从而提高学生的信息素养。
信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标，培养和提高学生的信息素养是多方面的。学校、社会和家庭应齐抓共管、共同协作。因为这是一项系统工程，缺乏其中任何一环都将半途而废。对学生信息素养能力的培养既是实施创新教育的重要内容，也是实施国家信息化战略的基础性工程，这对提高中华民族的整体文化素养有着极其重要战略意义，同时又是培养具有创新精神的高级人才的基础。
参考文献：
[1]周雄俊.高中信息技术课程改革问题分析及对策研究[J].大家，2011，（18）.
[2]赵颖.浅议高校大学生信息素养现状[J].大众科技，2011，（09）.
[3]周德富.浅议高职学生的信息素养培养策略[J].东北农业大学学报（社会科学版），2009，（05）.
[4]易红郡.信息素养与学生能力的培养[J].信息技术教育，2003，（12）.
关键词：信息技术；信息素养；中学生
当下，信息已成为一个热门词汇。如何培养学生的信息意识、信息能力、信息思维和信息处理方法已成为人们探讨的重点。那么，究竟何为这种信息能力的核心呢？笔者认为培养学生的信息素养应成为重中之重。
一、学生信息素养不高的原因
（一）学校培养气氛不浓，缺乏有效举措
众所周知，几千年来的应试教育思想对我国产生了根深蒂固的影响，读死书、死读书的观念还依然存在。片面追求书本知识、知识陈旧是死读书的一大表现。大部分学校缺乏创新培养体制，一直采用“填鸭式”的教育思想，这样不可能培养出创新人才。没有创新人才，社会发展就会非常缓慢，甚至影响国家的综合实力。因为，一个没有创新的民族，就是一个没有希望的民族。从这一点来看，大力提倡培养学生创新能力已刻不容缓。然而中学时代，我们不可能建实验室、建科研室让学生自己去探索，我们只能从行动上、思想上引导学生提升自身的信息素养。
（二）家长只重视学生的学业分数
在学校，信息技术课是培养学生信息素养的一种重要渠道。然而，社会上大部分人对信息技术课认识不足，只重视文化课。由于信息技术课缺乏有效的评价形式，家长不予以重视，只重视学生的学业分数。
（三）社会评价体系对学生学业水平要求高，对技能的要求低
信息素养作为一种重要品质，能够帮助学生在纷繁复杂的社会中立足。但是，在我国如今千军万马过“独木桥”的形势下，没有人愿意花大把的时间去培养学生的信息素养能力。与此相反，西方教育非常注重对学生信息素养能力的培养，实践活动课占据了非常大的比重。
二、提高学生信息素养的方法
（一）营造信息素养的培养氛围，加强培养学生信息素养的力度
1.学校应举办一些活动，让学生从身边小事做起，使学生明白小事连着大事。学校可以组织征文、手工等活动，培养学生的信息素养能力。教师要教会学生如何做自己的项目，如何评价自己的项目，最终如何利用自己的信息。
2.教师作为培养学生信息素养的主力军，是学生信息素养形成的引路人。教师信息素养的高低，直接决定了学生信息素养的高低。因此，教师应该完善自己，大力提高自己的信息素养，努力学习专业知识，并不断探索研究相关的专业问题，在学校营造一个浓厚的信息氛围，这对于学生信息素养的提升大有裨益。
（二）改革社会评价体系，让实践课真正成为评价的一部分
长期以来，重知识、轻技能的现象在我国屡见不鲜。如中考时，成绩好的学生可以就读于重点高中，而成绩差的学生则只能去技校就读。区分学习理论和技能的只有一个标准，那就是分数。社会需要各方面的人才，改革评价标准势在必行。
（三）加强课程整合，在整合中培养学生的信息素养
课程整合现阶段已成为一个热门词汇，因为它对于培养学生信息素养能力非常有帮助。如笔者在教学生学习WORD时，让学生打出一首诗并予以排版、美化，从而使学生能够在实践中提高能力。
（四）大力加强信息技术课教育
信息技术课是培养学生信息素养的主要力量，信息技术课开设的目的即为培养学生的信息素养。因此，在日常学习中，我们应该大力培養学生的信息素养。在上机课中，教师要设置综合活动，用活动代替以前教师一步步的解说，用分组协作代替孤军作战，用教师引导代替以前的“满堂灌”，从而提高学生的信息素养。
信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标，培养和提高学生的信息素养是多方面的。学校、社会和家庭应齐抓共管、共同协作。因为这是一项系统工程，缺乏其中任何一环都将半途而废。对学生信息素养能力的培养既是实施创新教育的重要内容，也是实施国家信息化战略的基础性工程，这对提高中华民族的整体文化素养有着极其重要战略意义，同时又是培养具有创新精神的高级人才的基础。
参考文献：
[1]周雄俊.高中信息技术课程改革问题分析及对策研究[J].大家，2011，（18）.
[2]赵颖.浅议高校大学生信息素养现状[J].大众科技，2011，（09）.
[3]周德富.浅议高职学生的信息素养培养策略[J].东北农业大学学报（社会科学版），2009，（05）.
[4]易红郡.信息素养与学生能力的培养[J].信息技术教育，2003，（12）.