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“电化教育”是我国特有的概念，它的出现和发展形成了我国现代教育发展史上一个重要的历史阶段。教育技术定义的演变也是社会进步、科技发展和学科建设的一个历史缩影，当代的电化教育已超越了它原有的名词含义，在教育实践与创新中不断得到扩展和延伸，并呈现出新的教学特征。在坚持教育技术本土化、做好创新研究工作和加强职业道德建设的同时我们也要不断反思，使教育技术在中国不断体现自身价值并得到长足的发展。