【摘 要】
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小学阶段学生的思维灵活性非常强,但是学习专注力及思维连贯性等方面存在诸多不足,这就导致很多学生对数学知识一知 半解。教师在课堂上如果单纯进行大量理论灌输,难以发挥学
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小学阶段学生的思维灵活性非常强,但是学习专注力及思维连贯性等方面存在诸多不足,这就导致很多学生对数学知识一知 半解。教师在课堂上如果单纯进行大量理论灌输,难以发挥学生学习的主观能动性,更难以激发学生的学习兴趣,因此,教师要从自主探 究的角度,帮助他们养成良好的学习习惯。切合学生身心特点,制订完善的教学策略,不断提高小学数学教学的有效性。
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