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摘要：师范院校有着自身特色的专业结构设置和人才培养模式，要培养符合现阶段社会发展需要的师范类人才，仅仅通过系统的理论学习、严谨的课程结构是无法实现的。通过结合师范类高校人才培养的特点，在学生干部培养过程中，融入这些理念，培养学生干部较高思想素质和能力，辅助培养合格师范性人才无疑是一个可行的方法。
关键词：师范院校 学生干部 特色
中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2010）09（a）-0237-01
学生干部在高等院校的管理过程中作为联系老师与同学，参与学生校园文化建设的重要力量，一直扮演着重要的角色。高等师范院校中，师范专业较多，人才培养方式和面对的人才结构相对于其它高校有所不同，因此，在学生干部队伍的培养中，切合自身实际特点，构建师范院校特色学生干部队伍，是具有现实意义的。
1 高校学生干部发展现状
高校规模的不断扩大致使高校人数不断上涨，高校学生组织也日益庞大，并在对于学生的教育和管理中承担了更大的责任。现阶段高校学生干部主要形成以班、系（学院）、学校三级干部队伍，分别承担对于不同受众群体的管理和服务工作。工作内容主要有：帮助辅导员、任课老师处理日常教学管理中的重要工作通知、收发相关文件；协助相关系院团支部、学校团委老师举办各种形式的校园文化生活；以学生干部队伍的形式，与其他高校的交流、学习。他们在整个高校的管理过程中，积极参与学生管理工作，形成与教师领导和谐统一的另一管理主体。而学生干部在各类活动中的组织协调，为各类活动的顺利举行奠定了良好的基础。此外，学生干部，在凝聚集体、增强集体荣誉感方面都发挥了其纽带作用。
但因为学生干部人数的不断增加，学生干部管理中凸显出了许多问题。部分院校课程结构较为严密，学生干部学习与学生工作两者往往不能得到有效的协调，学生学习成绩普遍较差，不能发挥作为学生干部的带头示范作用；学生干部队伍中，部分官僚主义、功利主义思想的出现，让学生干部队伍建设失去了本来的服务型本质；学生干部的选拔、培训机制尚不科学，导致选拔的学生干部能力不足、认识不足，缺乏创新能力、团队意识，在组织相关活动和协助老师完成相关工作时失误较多。
2 师范院校高校人才培养特点
各类师范院校以教师培养工作作为其发展的主要着力点，培养的是未来作为各级学校的中坚师资力量的教师队伍，因此，在课程结构设计、人才培养模式、校园文化建设上面都充分体现了“师范”特色。
首先，师德是教师职业的一个基本专业素质。而师德建设的过程中，就要求在日程教学管理中注意培养师范生良好的职业师范道德，设置更有利于师范生形成良好师德的校园环境建设；其次，现代教师的作用开始从以前的单一传授知识向引导学生思考、激励自主探索的转变，这就要求在人才培养过程中注意加强师范专业学生较强的引导能力、管理能力；再次，教师作为学习型职业的代表，一直强调其需要拥有较强的教育反思能力和终身学习的能力。因此，师范院校在师范性人才的培养过程中，一般会通过各种实践教学和管理类课程培养学生自身管理和总结的能力；最后，教师自身需要更多的基础能力作为以后日常教育教学的工具，主要以出色的演讲能力、文字书写能力、知识传播的能力为主。那么师范院校在更多的课程设计过程中，通过各类理论知识、拓展训练、模拟教学都注重去挖掘学生这样的能力。
3 结合师范院校人才培养特点构建特色师范院校学生干部队伍
（1）结合师范院校师魂、师德教育，培养具有较高政治觉悟和高尚品德的学生干部。师范院校重视师德建设的传统，在一定程度上要求学生在大学期间进行自身的思想道德建设和政治思想建设。学生干部需要在各类管理中协助老师、组织协调各类资源，发挥领导示范作用。这就要求在立足师德建设的基础上，在学生干部的选拔任用、培训过程中，引入更多的师德养成过程中的优秀思想，让学生干部能够从思想和认识明确自身定位，积极提高政治觉悟和思想品质，具备一定意义的奉献精神。例如在学生干部选拔任用过程中，增加对于时事政治、思想道德修养的考核；在干部培训中，重视思想道德的养成。成都师范学院在实践探索中举办了多期“团学骨干培养暨青年马克思主义者培养工程”，以各类丰富多彩的讲座、交流会、户外拓展形式，提升了学生干部的思想高度，活跃了整个学生干部队伍的思想氛围。
（2）以人为本，培养服务型学生干部。教师未来将在各级学校承担培养未来祖国后备力量的重要职责，必须有良好的“以人为本”精神，师范院校在人才培养过程中，也逐渐重视对于学生“以人为本”精神的培养。而学生干部通过学生们公开民主选举，一定意义上代表着学生的利益。因此，在开展工作的过程中，必须树立良好的服务意识，让学生干部在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性来展开。始终以同学的根本利益为出发点，一切为同学服务，并在日常生活中帮助同学，注意搜集同学的意见，使各项工作符合大多数同学的需求，真正为广大同学想问题做实事，切实做到想同学之所想，急同学之所急。
（3）建立学习型和创新型学生干部队伍。知识更新的速度已经越来越快，教育改革必将随着知识更新持续进行，教师队伍无疑是作為终身学习理念的最主要实践者，因此其学习能力的高低将决定其在教师岗位上的发展。那么，师范院校在学生干部的培养过程中，就应该建立一个学习型干部队伍，在学生工作中去培养师范生学习能力。具体来讲，在日常团学工作中，增加各级学生干部之间的交流，在交流中学习别人工作的长处。在各类活动的举办过程中，更多的放权于学生干部，让他们在实践组织管理中学习，提高自身反思总结能力和学习能力。
（4）此外，师范院校在学生干部培养过程中，需要构建创新型学生干部队伍，以应对不断出现的新情况新问题，并不断推陈出新，建立更具特色的团学管理模式。时代的飞速发展，对于教师创新能力的要求不断提高，高校发展的加快，让学生干部管理也会不断面临新的环境，而学生干部在组织管理校园文化生活的过程中，一成不变的思想是不合时宜的。因此，需要在学生干部培养过程中，积极去引导他们在日常过程中不因循守旧，发挥自己的才能，探索更为特色的办事方法。
参考文献
[1] 张清友.新时期大学学生干部的培养[J].芜湖职业技术学院学报，2010（21）：75-76.
[2] 刘昕普.高校学生管理工作应加强学生干部的培养[J].科学之友，2009（8）：95-96.
[3] 杨伟.新形势下高等师范院校学生干部队伍建设的几点思考[J].大众科技，2009（12）：182-185.
关键词：师范院校 学生干部 特色
中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2010）09（a）-0237-01
学生干部在高等院校的管理过程中作为联系老师与同学，参与学生校园文化建设的重要力量，一直扮演着重要的角色。高等师范院校中，师范专业较多，人才培养方式和面对的人才结构相对于其它高校有所不同，因此，在学生干部队伍的培养中，切合自身实际特点，构建师范院校特色学生干部队伍，是具有现实意义的。
1 高校学生干部发展现状
高校规模的不断扩大致使高校人数不断上涨，高校学生组织也日益庞大，并在对于学生的教育和管理中承担了更大的责任。现阶段高校学生干部主要形成以班、系（学院）、学校三级干部队伍，分别承担对于不同受众群体的管理和服务工作。工作内容主要有：帮助辅导员、任课老师处理日常教学管理中的重要工作通知、收发相关文件；协助相关系院团支部、学校团委老师举办各种形式的校园文化生活；以学生干部队伍的形式，与其他高校的交流、学习。他们在整个高校的管理过程中，积极参与学生管理工作，形成与教师领导和谐统一的另一管理主体。而学生干部在各类活动中的组织协调，为各类活动的顺利举行奠定了良好的基础。此外，学生干部，在凝聚集体、增强集体荣誉感方面都发挥了其纽带作用。
但因为学生干部人数的不断增加，学生干部管理中凸显出了许多问题。部分院校课程结构较为严密，学生干部学习与学生工作两者往往不能得到有效的协调，学生学习成绩普遍较差，不能发挥作为学生干部的带头示范作用；学生干部队伍中，部分官僚主义、功利主义思想的出现，让学生干部队伍建设失去了本来的服务型本质；学生干部的选拔、培训机制尚不科学，导致选拔的学生干部能力不足、认识不足，缺乏创新能力、团队意识，在组织相关活动和协助老师完成相关工作时失误较多。
2 师范院校高校人才培养特点
各类师范院校以教师培养工作作为其发展的主要着力点，培养的是未来作为各级学校的中坚师资力量的教师队伍，因此，在课程结构设计、人才培养模式、校园文化建设上面都充分体现了“师范”特色。
首先，师德是教师职业的一个基本专业素质。而师德建设的过程中，就要求在日程教学管理中注意培养师范生良好的职业师范道德，设置更有利于师范生形成良好师德的校园环境建设；其次，现代教师的作用开始从以前的单一传授知识向引导学生思考、激励自主探索的转变，这就要求在人才培养过程中注意加强师范专业学生较强的引导能力、管理能力；再次，教师作为学习型职业的代表，一直强调其需要拥有较强的教育反思能力和终身学习的能力。因此，师范院校在师范性人才的培养过程中，一般会通过各种实践教学和管理类课程培养学生自身管理和总结的能力；最后，教师自身需要更多的基础能力作为以后日常教育教学的工具，主要以出色的演讲能力、文字书写能力、知识传播的能力为主。那么师范院校在更多的课程设计过程中，通过各类理论知识、拓展训练、模拟教学都注重去挖掘学生这样的能力。
3 结合师范院校人才培养特点构建特色师范院校学生干部队伍
（1）结合师范院校师魂、师德教育，培养具有较高政治觉悟和高尚品德的学生干部。师范院校重视师德建设的传统，在一定程度上要求学生在大学期间进行自身的思想道德建设和政治思想建设。学生干部需要在各类管理中协助老师、组织协调各类资源，发挥领导示范作用。这就要求在立足师德建设的基础上，在学生干部的选拔任用、培训过程中，引入更多的师德养成过程中的优秀思想，让学生干部能够从思想和认识明确自身定位，积极提高政治觉悟和思想品质，具备一定意义的奉献精神。例如在学生干部选拔任用过程中，增加对于时事政治、思想道德修养的考核；在干部培训中，重视思想道德的养成。成都师范学院在实践探索中举办了多期“团学骨干培养暨青年马克思主义者培养工程”，以各类丰富多彩的讲座、交流会、户外拓展形式，提升了学生干部的思想高度，活跃了整个学生干部队伍的思想氛围。
（2）以人为本，培养服务型学生干部。教师未来将在各级学校承担培养未来祖国后备力量的重要职责，必须有良好的“以人为本”精神，师范院校在人才培养过程中，也逐渐重视对于学生“以人为本”精神的培养。而学生干部通过学生们公开民主选举，一定意义上代表着学生的利益。因此，在开展工作的过程中，必须树立良好的服务意识，让学生干部在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性来展开。始终以同学的根本利益为出发点，一切为同学服务，并在日常生活中帮助同学，注意搜集同学的意见，使各项工作符合大多数同学的需求，真正为广大同学想问题做实事，切实做到想同学之所想，急同学之所急。
（3）建立学习型和创新型学生干部队伍。知识更新的速度已经越来越快，教育改革必将随着知识更新持续进行，教师队伍无疑是作為终身学习理念的最主要实践者，因此其学习能力的高低将决定其在教师岗位上的发展。那么，师范院校在学生干部的培养过程中，就应该建立一个学习型干部队伍，在学生工作中去培养师范生学习能力。具体来讲，在日常团学工作中，增加各级学生干部之间的交流，在交流中学习别人工作的长处。在各类活动的举办过程中，更多的放权于学生干部，让他们在实践组织管理中学习，提高自身反思总结能力和学习能力。
（4）此外，师范院校在学生干部培养过程中，需要构建创新型学生干部队伍，以应对不断出现的新情况新问题，并不断推陈出新，建立更具特色的团学管理模式。时代的飞速发展，对于教师创新能力的要求不断提高，高校发展的加快，让学生干部管理也会不断面临新的环境，而学生干部在组织管理校园文化生活的过程中，一成不变的思想是不合时宜的。因此，需要在学生干部培养过程中，积极去引导他们在日常过程中不因循守旧，发挥自己的才能，探索更为特色的办事方法。
参考文献
[1] 张清友.新时期大学学生干部的培养[J].芜湖职业技术学院学报，2010（21）：75-76.
[2] 刘昕普.高校学生管理工作应加强学生干部的培养[J].科学之友，2009（8）：95-96.
[3] 杨伟.新形势下高等师范院校学生干部队伍建设的几点思考[J].大众科技，2009（12）：182-185.