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本文介绍了新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳