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因突破课堂教学的时空局限性，微课成为学生课外自主学习和临床医生终身学习的较好选择。完整的微课体系才能发挥最大学习效益，其中微课程内容的选取及呈现形式是吸引学习者的关键，而完善的评价体系是利用微课程发挥学习效益的重要保障。病理学微课程应突出其课程特点，联系基础、迈向临床。采用短小精悍的微视频汇聚式阐释教学重点、难点，借助网络教学平台或微信平台，发挥微课程的诸多优势。无论是在基础传统授课，还是课程整合中，合理设计的微课程都将协同课堂教学，提升教学质量。