【摘 要】
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目的比较PDCA循环法和传统教学方法在内科护理学教学中应用效果的差别。方法选取2008级护理专科生200例为对照组．采用传统教学法；选取2009级护理专科生200例为试验组，采用PDCA循
【机 构】
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大庆医学高等专科学校护理系,大庆油田总医院集团龙南医院内分泌科
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目的比较PDCA循环法和传统教学方法在内科护理学教学中应用效果的差别。方法选取2008级护理专科生200例为对照组．采用传统教学法；选取2009级护理专科生200例为试验组，采用PDCA循环法，采用期末考试试卷分析和学生问卷调查的方法检验两组的教学效果。结果试验组理论成绩、实验成绩、总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；学生对PDCA法满意度高，大部分学生对学习感兴趣，认为自身能力得到提高。结论PDCA指导的教学方法效果显著，可提高学生学习兴趣、积极性与主动性，提高学生分析问题、解决问题能
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