【摘 要】
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西藏区域内很多高中学生，由于其对于数学教学缺乏认识，而导致概念模糊不清，数学基础薄弱，缺乏基本的运算能力等情况。很多学生都因为开始的学不懂而演变到最后的不想学，以致于荒废
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西藏区域内很多高中学生，由于其对于数学教学缺乏认识，而导致概念模糊不清，数学基础薄弱，缺乏基本的运算能力等情况。很多学生都因为开始的学不懂而演变到最后的不想学，以致于荒废了数学教育。因此，要如何培养学生养成良好的学习习惯，不仅需要改进其教学方式，也需要进行具有针对性的教学。在课堂上，要想方设法提升学生的学习兴趣，以提升教学效果。这已经是西藏数学老师必须要面临且亟待解决的问题。笔者依据自己多年的实际经验，谈一下对西藏数学教学的几点认识。
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