【摘 要】
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目的探讨以问题为导向的教学方法（PBL）在胃肠外科临床实践带教中的应用效果。方法将2010级全科医学专业的85名学生设为观察组，并将2009级全科医学专业的80例学生设为对照组，对照
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目的探讨以问题为导向的教学方法（PBL）在胃肠外科临床实践带教中的应用效果。方法将2010级全科医学专业的85名学生设为观察组，并将2009级全科医学专业的80例学生设为对照组，对照组学生采用传统式教学模式，观察组学生则在传统教学的基础上应用PBL教学方法，对比分析不同教学方法对学生的胃肠外科理论考试、行为考评、操作技能等方面的影响。结果与对照组相比，观察组行为考评、操作技能、理论考试成绩均得到提高，差异有统计学意义（P〈O．05）。教学结束后对两组学生进行问卷调查，其中观察组学生共有82例（96．47％
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