【摘 要】
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近年来,为了追求作文教学的减负增效,许多语文教师和研究家曾就学生自主评改作文、教师分层、抽样评改作文等,在方式、方法上做过探索、研究,切实推动了作文教学的新发展,但
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近年来,为了追求作文教学的减负增效,许多语文教师和研究家曾就学生自主评改作文、教师分层、抽样评改作文等,在方式、方法上做过探索、研究,切实推动了作文教学的新发展,但在实际操作运用中却遇到许多困难,种种束缚迫使再思考:有无更便捷而高效的作文评改方法,促进作文教学,让学生受益、教师受益?
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