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摘要：中职学校为我国的教育发展培养出了大量的人才，促进了我国的现代化教育的发展，可是随着新时代的发展，中职学校的学生在学习的过程中心理和生理上都在随时改变，而班主任在学生学习和生活中与他们接触的时间最久，所以，班主任就要根据学生的改变而及时地调整教学计划，顺应学生的改变，不然学生就会失去对班主任的信任，接下来班主任就无法进行下面的工作。在中职学生学习的过程中，班主任要提高班级的管理质量，给学生提供一个轻松快乐的学习氛围，为学生学习创造有利的条件。因为班主任在班级教育管理中有着主要地位，所以，学校就对班主任的班级管理工作提出了严格的要求。
关键词：班主任工作;探索政策;中职学校
中职学生的成长正处于最重要的阶段，班主任就需要随时对学生进行指导，加强本身的班级管理水平，通过对中职学生的真实学习情况和心理变化状况的掌握，班主任需要制作出具有目的性的管理计策，强化与中职学生的沟通与讨论，能够随时改革教学方式和管理方法，才有利于加强班主任对学生的管理水平。在新形势下，中职学校对班主任的管理工作提出了更高的要求，即使在工作中会遇到很多的问题和困难，班主任也要负责任的去引导学生，做到尊重学生，这样学生才能相信老师，能够与老师成为要好的朋友，有利于学生在学习的过程中更好地与老师进行讨论交流，方便班主任更全面地、详尽地处理后面的工作，并能够提高学生的综合素质能力。
一、 中职班主任工作中出现的问题
首先，中职学校的管理制度不全面。学生综合素质的提高与学校的管理制度有着紧密的联系，但是目前学生本身素质低下，没有区分对错的能力。针对学生出现的这些问题，班主任没有及时地对学生进行指导，在工作中就出现了很多困难。其次，中职班主任的素质低。作为班主任，不但要有较高的专业文化素养，还要具备强大的职业理念，拥有积极的心态，可是目前，中职班主任没有认真负责的教导学生，降低了对班级管理的效果。还有，新招收的中职学生素质低。现在高校广泛地扩大招生，导致中职学校扩大对中职学生的招收，招收的学生素质低，不能积极自主学习。
二、 对中职班主任管理工作提出的措施
（一） 建立以人为本的教育观念
班主任要丰富自身的教育心理学知识，不断地进行学习，用鼓励的方式教导学生学习而不是用批评责骂的方式，让学生自己找到学习的兴趣，能够主动的学习。班主任在进行班级管理教学工作的过程中，根据学生的心理变化情况，使学生更好地消化和掌握学习到的知识，提高学生对班主任工作的认可程度。班主任不只要教授所学科目中的知识，还要帮助学生形成积极正确的心理建设，发掘学生智慧、联系心性、磨炼意志力，这样才能丰富教学内容，培养符合当今社会发展需求的优秀人才。班主任应该与学生建立友好的朋友关系，这样才能更好地对学生进行教学，高效的实行班级管理制度。班主任要尊重每一位学生，发现每位学生的特点，引领学生形成正确积极的人生价值观，公平对待每一个学生，因为学生在学习过程中所展现出来的智力水平是不一样的，班主任不能歧视学习较笨的学生，更要积极地鼓励这一类学生的学习，帮助学生解决学习中遇到的问题，这样才能有利于班主任管理好班级。
（二） 建立友好的师生关系
针对中职学校在平常的管理工作来看，师生关系是进行高质量管理工作的重要纽带，并决定着管理工作能否顺利开展。在某一方面、一个人的力量不够，但是如果把所有的力量结合在一起，那么就会组成无法想象的强大力量。为了能够让在岗期间的班主任實行高效率的教学管理工作，就一定要重视师生关系，与学生能够友好相处，有效地引导学生更好的学习。中职学校的老师特别要注意自己的言谈举止，保持良好的教师形象，用最快的速度获得学生的信任与认同，积极配合中职学校在岗班主任对管理工作的开展。班主任要重视尊重和关爱学生，建立相互信任的关系，时常与学生进行互动交流，真正实际地掌握学生的实际心理要求，保证中职学校在岗班主任的教育管理工作能够正常进行。
（三） 实时掌握学生的学习动向
班主任如果想要有效地提高管理工作的实行效果，就一定要及时掌握学生的学习动向。班主任要与所有的其他学科老师随时进行交流，掌握学生的学习动向，对于那些在学习中出现问题的学生及时地进行谈话，帮助学生能够正常的学习，摆正自身的学习态度，提升学生的素质和能力。还要加强学生的思想教育，班主任在一定的时间与学生进行深层次的谈话，能够发现学生的心理变化，帮助学生建立信心，激发学生的学习热情，规划自己的未来，成为一名社会所需要的优秀人才。
三、 结束语
总而言之，只有班主任与学生之间和平相处，树立友好的师生关系，教育才能高效的实施。中职教育想要平稳，顺利地开展，就需要班主任创新教学计策。虽然，中职学校班主任在工作中会遇到很多困难，但是如果班主任有较高的管理能力，那么那些困难就会迎刃而解。
参考文献：
[1]曹士其，管志婷，罗丹姝.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J].新教育时代电子杂志，2017（28）.
[2]胡兴旺，商晓敏，符强.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].广东技术师范学院学报，2017（8）.
作者简介：
苟建锋，四川省成都市，四川省成都天府新区职业学校。
关键词：班主任工作;探索政策;中职学校
中职学生的成长正处于最重要的阶段，班主任就需要随时对学生进行指导，加强本身的班级管理水平，通过对中职学生的真实学习情况和心理变化状况的掌握，班主任需要制作出具有目的性的管理计策，强化与中职学生的沟通与讨论，能够随时改革教学方式和管理方法，才有利于加强班主任对学生的管理水平。在新形势下，中职学校对班主任的管理工作提出了更高的要求，即使在工作中会遇到很多的问题和困难，班主任也要负责任的去引导学生，做到尊重学生，这样学生才能相信老师，能够与老师成为要好的朋友，有利于学生在学习的过程中更好地与老师进行讨论交流，方便班主任更全面地、详尽地处理后面的工作，并能够提高学生的综合素质能力。
一、 中职班主任工作中出现的问题
首先，中职学校的管理制度不全面。学生综合素质的提高与学校的管理制度有着紧密的联系，但是目前学生本身素质低下，没有区分对错的能力。针对学生出现的这些问题，班主任没有及时地对学生进行指导，在工作中就出现了很多困难。其次，中职班主任的素质低。作为班主任，不但要有较高的专业文化素养，还要具备强大的职业理念，拥有积极的心态，可是目前，中职班主任没有认真负责的教导学生，降低了对班级管理的效果。还有，新招收的中职学生素质低。现在高校广泛地扩大招生，导致中职学校扩大对中职学生的招收，招收的学生素质低，不能积极自主学习。
二、 对中职班主任管理工作提出的措施
（一） 建立以人为本的教育观念
班主任要丰富自身的教育心理学知识，不断地进行学习，用鼓励的方式教导学生学习而不是用批评责骂的方式，让学生自己找到学习的兴趣，能够主动的学习。班主任在进行班级管理教学工作的过程中，根据学生的心理变化情况，使学生更好地消化和掌握学习到的知识，提高学生对班主任工作的认可程度。班主任不只要教授所学科目中的知识，还要帮助学生形成积极正确的心理建设，发掘学生智慧、联系心性、磨炼意志力，这样才能丰富教学内容，培养符合当今社会发展需求的优秀人才。班主任应该与学生建立友好的朋友关系，这样才能更好地对学生进行教学，高效的实行班级管理制度。班主任要尊重每一位学生，发现每位学生的特点，引领学生形成正确积极的人生价值观，公平对待每一个学生，因为学生在学习过程中所展现出来的智力水平是不一样的，班主任不能歧视学习较笨的学生，更要积极地鼓励这一类学生的学习，帮助学生解决学习中遇到的问题，这样才能有利于班主任管理好班级。
（二） 建立友好的师生关系
针对中职学校在平常的管理工作来看，师生关系是进行高质量管理工作的重要纽带，并决定着管理工作能否顺利开展。在某一方面、一个人的力量不够，但是如果把所有的力量结合在一起，那么就会组成无法想象的强大力量。为了能够让在岗期间的班主任實行高效率的教学管理工作，就一定要重视师生关系，与学生能够友好相处，有效地引导学生更好的学习。中职学校的老师特别要注意自己的言谈举止，保持良好的教师形象，用最快的速度获得学生的信任与认同，积极配合中职学校在岗班主任对管理工作的开展。班主任要重视尊重和关爱学生，建立相互信任的关系，时常与学生进行互动交流，真正实际地掌握学生的实际心理要求，保证中职学校在岗班主任的教育管理工作能够正常进行。
（三） 实时掌握学生的学习动向
班主任如果想要有效地提高管理工作的实行效果，就一定要及时掌握学生的学习动向。班主任要与所有的其他学科老师随时进行交流，掌握学生的学习动向，对于那些在学习中出现问题的学生及时地进行谈话，帮助学生能够正常的学习，摆正自身的学习态度，提升学生的素质和能力。还要加强学生的思想教育，班主任在一定的时间与学生进行深层次的谈话，能够发现学生的心理变化，帮助学生建立信心，激发学生的学习热情，规划自己的未来，成为一名社会所需要的优秀人才。
三、 结束语
总而言之，只有班主任与学生之间和平相处，树立友好的师生关系，教育才能高效的实施。中职教育想要平稳，顺利地开展，就需要班主任创新教学计策。虽然，中职学校班主任在工作中会遇到很多困难，但是如果班主任有较高的管理能力，那么那些困难就会迎刃而解。
参考文献：
[1]曹士其，管志婷，罗丹姝.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J].新教育时代电子杂志，2017（28）.
[2]胡兴旺，商晓敏，符强.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].广东技术师范学院学报，2017（8）.
作者简介：
苟建锋，四川省成都市，四川省成都天府新区职业学校。