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微课具有时间短、内容少、表现形式多样、便于携带和演示方便等特点，将微课引入到物理课堂演示实验中，有助于提高课堂演示实验的效果。
运用微课提高初中物理课堂演示实验的有效性
【摘 要】
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微课具有时间短、内容少、表现形式多样、便于携带和演示方便等特点，将微课引入到物理课堂演示实验中，有助于提高课堂演示实验的效果。
【机 构】
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新疆奎屯市第二中学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2004年期
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