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自高中化学新课程改革以后,学生在学习过程中普遍存在着学习困难的种种问题,所以从在学习中遇到的各种问题着手,通过分析高中化学学习困难的认知因素,来提升学生的化学成绩,从而科学有效地解决高中化学学习困难的问题.
高中化学新课程学习困难及其认知因素分析
【摘 要】
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自高中化学新课程改革以后,学生在学习过程中普遍存在着学习困难的种种问题,所以从在学习中遇到的各种问题着手,通过分析高中化学学习困难的认知因素,来提升学生的化学成绩,
【机 构】
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山东省莱芜市第四中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2018年19期
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