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在依据课标,挖掘教材,深度备课的前提下,通过开展丰富多彩的数学活动培养学生学习兴趣,激发其思维;通过扎实开展教学研究,抓实常态教研,做实校本研训,促进教师专业发展;通过加强过程性管理,强化质量分析与反思,引导学生主导探究。在这样的课堂中,师生"教"与"学"的个性充分张扬,呈现共生共长的课堂文化从而落实数学核心素养。