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黑板板書教学的现状
黑板板书对教学效果有着重要的影响，是教师联系学生与教学内容的桥梁。在现代教学技术不断加强的今天，随着PPT教学的逐渐大众化，传统板书逐渐不被人们所重视，课堂上教师渐渐不那么爱动粉笔，黑板也被“白板”所代替。如今，年轻教师的书写基本功也不那么扎实，板书质量下降，粉笔字不端正，板书布局不合理等情况常有发生。
黑板板书教学的特点
参与性
学生是学习的主人，课堂上需要充分调动学生学习的积极性和主动性。因此，利用板书能够使学生参与板书的完成过程，能给学生自己思考、讨论的机会，正因为学生有了参与感，那么相信这节课也会给其留下更为深刻的印象，学习兴趣也会更加浓厚。
独特性
当代社会要求我们必须具有创新精神，这也是素质教育的核心。我们要求学生创新，那么教师先要会创造。语文教师要从板书上进行创新，比如：低年级利用简笔画、剪贴画等形成板书，中高年级则利用线条、生字等。总之，语文板书可以根据不同课文、不同学情而不断变化、生成，做到新颖独特。
现代教育技术的作用
现代教育技术在小学语文课堂上具有直观、象形、生动的优势，运用恰当，可以激发学生浓厚的学习兴趣，帮助学生理解课文，发散思维。主要体现在以下四个方面：
创设情境，激发学生学习兴趣
在学生的学习中，学习兴趣至关重要。如果学生对于教师教授的内容毫无兴趣，学生自然不会参与到学习中，那么久而久之就会产生负面情绪。而有趣特殊的内容会给学生留下深刻印象。心理学家特瑞赤拉曾在1967年通过心理学实验证实：人们通过视觉和听觉得到的信息占从外界得到的所有信息的94%，这足够可以证明在学习过程中视觉的重要性。
如《海底世界》这篇课文，视听结合就是很好的教学方式，如果只是通过文字的教学，学生可能并不能很深刻地体会到海底到底有多美丽、多奇妙，此时，图片展示，可以帮助学生大开眼界。文章中还有各种拟声词，动图加上配音，肯定能够调动每个学生的学习兴趣和热情，爱上海底世界。
激发想象，放飞思维，增强审美情趣
孩子的世界充满了好奇心和想象，所以想象的培养对于孩子而言是很重要的，一个作家没有丰富的想象难以完成一部作品，一个设计师没有想象难以找到设计灵感，而现代化的教学手段则是很好的辅助教学手段。
曾经听过一堂课，教师在对《黄鹤楼送别》时，很好地运用了图片和音乐配合教学，图片引领学生更好地体会暮春三月的景色，教师的朗读配上音乐引领学生体会诗人内心的情感。在朗读的过程中，学生闭眼想象书中描绘的画面，体会离别时的不舍之情。音乐、图片、朗读的结合，更能给人以情感冲击，比单独的口头教学来得更生动传情，不但给学生以想象的空间，也有助于学生审美情趣的培养。
打破时空限制，提高教学效率
现代化教学手段不仅仅可以在课堂上实施，在课后也可以实施，在家里也可以进行。教师在网上发一些教学视频，在家学生可以通过网络解决上课不能理解的问题；教师可以开发一些网站，有助于学习的交流与沟通；学生在课后可以随时对知识进行复习巩固。学生的学习时间不会再受到局限，学习效率也会得到提高。教学通过多媒体方式呈现，重难点有所突出，会给学生更深刻的印象，有助于学生理解文章或解答问题。
有助于教师的自我评价与提高
现在很多刚入门的教师都会将自己上课的视频录下来，再转换成课堂实录，并进行修改。这样教师就可以很清楚地看到自己在教学过程中存在的问题，多次下来，教学进步很明显。现代化教学手段不仅仅有助于对学生的教学，也助于教师的自我反省与提高。
问题与展望
综上所述，研究者们对黑板板书教学作了很多研究，取得了可喜成果，为今后研究奠定了基础。但在此基础上仍存在一些问题，需要在未来研究中加以解决。
在现代教育技术下，黑板板书慢慢“淡”出课堂
黑板板书是将教学信息进行传递、接受、互换的基本途径，而如今在现代教育技术的冲击下，越来越得不到重视甚至被忽视，所以笔者认为眼下应该重新认识黑板板书，捍卫板书在小学语文课堂上的地位。
研究方法比较单一
研究方法上并没有大的突破，大量的研究者仍依赖文献调查法，所以研究也可以从作为教学服务的主体，教学活动的接受者——学生入手，在将来的研究中可以考虑采用问卷法、访谈法等对黑板板书教学进行评价，实现研究方法上的突破，使研究更进一步。因此，今后对于黑板板书教学研究可以深入探讨这样的问题：在现代教育技术下，小学语文板书教学的优势是什么，从而来重新认识黑板板书，使之回归小学语文课堂。
黑板板书对教学效果有着重要的影响，是教师联系学生与教学内容的桥梁。在现代教学技术不断加强的今天，随着PPT教学的逐渐大众化，传统板书逐渐不被人们所重视，课堂上教师渐渐不那么爱动粉笔，黑板也被“白板”所代替。如今，年轻教师的书写基本功也不那么扎实，板书质量下降，粉笔字不端正，板书布局不合理等情况常有发生。
黑板板书教学的特点
参与性
学生是学习的主人，课堂上需要充分调动学生学习的积极性和主动性。因此，利用板书能够使学生参与板书的完成过程，能给学生自己思考、讨论的机会，正因为学生有了参与感，那么相信这节课也会给其留下更为深刻的印象，学习兴趣也会更加浓厚。
独特性
当代社会要求我们必须具有创新精神，这也是素质教育的核心。我们要求学生创新，那么教师先要会创造。语文教师要从板书上进行创新，比如：低年级利用简笔画、剪贴画等形成板书，中高年级则利用线条、生字等。总之，语文板书可以根据不同课文、不同学情而不断变化、生成，做到新颖独特。
现代教育技术的作用
现代教育技术在小学语文课堂上具有直观、象形、生动的优势，运用恰当，可以激发学生浓厚的学习兴趣，帮助学生理解课文，发散思维。主要体现在以下四个方面：
创设情境，激发学生学习兴趣
在学生的学习中，学习兴趣至关重要。如果学生对于教师教授的内容毫无兴趣，学生自然不会参与到学习中，那么久而久之就会产生负面情绪。而有趣特殊的内容会给学生留下深刻印象。心理学家特瑞赤拉曾在1967年通过心理学实验证实：人们通过视觉和听觉得到的信息占从外界得到的所有信息的94%，这足够可以证明在学习过程中视觉的重要性。
如《海底世界》这篇课文，视听结合就是很好的教学方式，如果只是通过文字的教学，学生可能并不能很深刻地体会到海底到底有多美丽、多奇妙，此时，图片展示，可以帮助学生大开眼界。文章中还有各种拟声词，动图加上配音，肯定能够调动每个学生的学习兴趣和热情，爱上海底世界。
激发想象，放飞思维，增强审美情趣
孩子的世界充满了好奇心和想象，所以想象的培养对于孩子而言是很重要的，一个作家没有丰富的想象难以完成一部作品，一个设计师没有想象难以找到设计灵感，而现代化的教学手段则是很好的辅助教学手段。
曾经听过一堂课，教师在对《黄鹤楼送别》时，很好地运用了图片和音乐配合教学，图片引领学生更好地体会暮春三月的景色，教师的朗读配上音乐引领学生体会诗人内心的情感。在朗读的过程中，学生闭眼想象书中描绘的画面，体会离别时的不舍之情。音乐、图片、朗读的结合，更能给人以情感冲击，比单独的口头教学来得更生动传情，不但给学生以想象的空间，也有助于学生审美情趣的培养。
打破时空限制，提高教学效率
现代化教学手段不仅仅可以在课堂上实施，在课后也可以实施，在家里也可以进行。教师在网上发一些教学视频，在家学生可以通过网络解决上课不能理解的问题；教师可以开发一些网站，有助于学习的交流与沟通；学生在课后可以随时对知识进行复习巩固。学生的学习时间不会再受到局限，学习效率也会得到提高。教学通过多媒体方式呈现，重难点有所突出，会给学生更深刻的印象，有助于学生理解文章或解答问题。
有助于教师的自我评价与提高
现在很多刚入门的教师都会将自己上课的视频录下来，再转换成课堂实录，并进行修改。这样教师就可以很清楚地看到自己在教学过程中存在的问题，多次下来，教学进步很明显。现代化教学手段不仅仅有助于对学生的教学，也助于教师的自我反省与提高。
问题与展望
综上所述，研究者们对黑板板书教学作了很多研究，取得了可喜成果，为今后研究奠定了基础。但在此基础上仍存在一些问题，需要在未来研究中加以解决。
在现代教育技术下，黑板板书慢慢“淡”出课堂
黑板板书是将教学信息进行传递、接受、互换的基本途径，而如今在现代教育技术的冲击下，越来越得不到重视甚至被忽视，所以笔者认为眼下应该重新认识黑板板书，捍卫板书在小学语文课堂上的地位。
研究方法比较单一
研究方法上并没有大的突破，大量的研究者仍依赖文献调查法，所以研究也可以从作为教学服务的主体，教学活动的接受者——学生入手，在将来的研究中可以考虑采用问卷法、访谈法等对黑板板书教学进行评价，实现研究方法上的突破，使研究更进一步。因此，今后对于黑板板书教学研究可以深入探讨这样的问题：在现代教育技术下，小学语文板书教学的优势是什么，从而来重新认识黑板板书，使之回归小学语文课堂。