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进行教育技术培训是培养教育技术素养、提高教育技术能力和促进教师专业化发展的有效措施和途径之一。以CNKI为平台，利用SATI和Ucinet等工具，从基于CNKI的数据分析、文献关键词分析和文献内容分析3个角度，对近十年国内教育技术培训的现状进行统计及量化分析。针对目前培训现状及存在的目标不明确、缺乏有效模式、效果不显著、评价形式单一等问题，提出了积极探索有效模式、重视评价多样化、强化管理措施、加强资源建设等对策。