论文部分内容阅读
在信息技术课堂中如何有效的利用任务驱动法?本人通过对高中信息技术课堂教学的实践→反思→实践及对其他课堂内容教学的实践研究,认为任务驱动在信息技术教学中应用应注意以下几个问题:1.任务的设置要具体明确,具有可操作性2.要根据学生的差异,分层设计任务3.合作学习,捆绑评价。
信息技术课堂中任务驱动法的有效应用
【摘 要】
：
在信息技术课堂中如何有效的利用任务驱动法?本人通过对高中信息技术课堂教学的实践→反思→实践及对其他课堂内容教学的实践研究,认为任务驱动在信息技术教学中应用应注意以
【机 构】
：
贵溪市实验中学
【出 处】
：
国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
随着社会的发展及保护生态环境的需要，植物源农药的开发与利用已成了研究的热点。该文概述了我国植物源农药的研究现状，植物源农药的特点、种类及其在茶树病虫治理中的应用，以及
在(λ,μ)-模糊子环与(λ,μ)-模糊理想概念的基础上,讨论了(λ,μ)-模糊商环与(λ,μ)-商模糊子环的若干性质,最后建立了(λ,μ)-模糊商环的同构定理.
语文学习能力是学生的核心能力。语文学习能力的培养是学生学习的根本能力,是“重中之重”。学本课堂就是以学习者学习为本的新型课堂。它带来的变化也是令人耳目一新的,也是