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笔者经过深入调查研究发现，小组合作学习虽然具有诸多优势，但在课堂运用中仍然存在一些问题，亟待解决，问题表现如下：分组不合理，导致组内合作效率不高；学生参与合作学习积极性不高；合作内容的设计不够合理；教师引导不到位；忽视评价等。这些问题的出现抑制了学生数学能力的发展和课堂教学实效的提高。因此，探索初中数学小组合作学习的有效途径迫在眉睫。