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当下,学校教育的发展在某程度上出现“高原现象”,而社区教育探究成为化解此现象的路径之一。社区教育和学校教育之间,既有联系又有区别,具有协同发展的基础。为修复与促进苗族社区教育与学校教育的协同发展,本文尝试提出几点策略：促使学校资源最大限度地向社区开放、依托社区建立起苗族青少年教育的社会大课堂、加大苗族社区教育和学校教育改革力度,等等。