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在班主任工作中常会遇到内向腼腆的后进生，他们不善交流会让班主任在转化工作中难以下手。通过耐心的观察了解、赏识、家校联合，长期督促可以帮助后进生养成良好的学习习惯，最终取得进步。
用爱助学生成长——后进生转化案例反思
【摘 要】
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在班主任工作中常会遇到内向腼腆的后进生，他们不善交流会让班主任在转化工作中难以下手。通过耐心的观察了解、赏识、家校联合，长期督促可以帮助后进生养成良好的学习习惯，最终
【机 构】
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广东省东莞市外国语学校 广东 东莞 523000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年15期
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研究背景：
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本文作者凭几年来担任初中班主任工作的亲身经历,能结合该校的实际情况和学生在校的实际表现行为,通过成功处理一些实例,具体而真实地总结些感受颇深的成功经验和心得来,具有