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节奏作为四大音乐要素之一,相比较于旋律、音色以及和声这些要素,在小学音乐学习中更为关键。让学生把握歌曲的节奏,是小学音乐课堂的重点之一。节奏教学的主要目的是增强学生的节奏素养,深化其对音乐的感知能力。文章将以《剪羊毛》歌曲为例,分析低段歌唱教学中不同节奏体验的依据,不同的节奏型对应不同的体验方法,为小学生低段歌唱教学提供一些可行的建议。