【摘 要】
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数学教师经常关注和交流的一个热点问题便是学困生的学习问题.教师对学生的关注一般还是体现在情感上,而教学方法上体现较少,特别是对教学内容的处理上,对学困生的关注还不够.我们的课堂能否在面向全体的情况下,更关注所谓的学困生——“困在哪儿”“如何解困”,使教学方法和教学内容更适合这些学困生学习,不至于非要到课后再去补.
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数学教师经常关注和交流的一个热点问题便是学困生的学习问题.教师对学生的关注一般还是体现在情感上,而教学方法上体现较少,特别是对教学内容的处理上,对学困生的关注还不够.我们的课堂能否在面向全体的情况下,更关注所谓的学困生——“困在哪儿”“如何解困”,使教学方法和教学内容更适合这些学困生学习,不至于非要到课后再去补.
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