【摘 要】
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高职院校为加强内涵建设纷纷引进青年教师进行教学并担任班主任工作,面对五年制高职学生的特点和青年教师自身面临的工作难点,如思想上不够重视、班主任工作经验缺乏、繁重的
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高职院校为加强内涵建设纷纷引进青年教师进行教学并担任班主任工作,面对五年制高职学生的特点和青年教师自身面临的工作难点,如思想上不够重视、班主任工作经验缺乏、繁重的教学任务等等.本文提出了青年教师当好班主任的有效途径:提高自身思想认识水平,培养热爱学生的热情、学院层面完善班主任制度、增加激励机制、加强班主任交流,提高班主任管理水平.
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