论文部分内容阅读
思维能力是人各种能力的核心能力，而归纳思维是这个思维能力中的核心。因此应当把学生归纳思维的培养放在极其重要的位置。归纳思维，顾名思义，就是人们以一系列经验事物或实验素材为依据，寻找出共同规律并进行假设推理的一种思维方法，它是人类精神文明不断进步的产物，更是我们在进行教学时需要予以重视并不断培养学生们的一种思维。因此，本文中，笔者结合自己平时的教学经验，从高中生物概念学习、图表制作、实验探究以及高效解题四个方面探讨了一下如何培养学生们的归纳思维，并不断提高他们的生物素养。