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摘要本文介绍了一种记忆英文单词的有趣方法,这个方法主要包括熟记部分单词、建立包含待记单词的图像故事、编写与图像故事对应的短文、熟记全部单词等过程。
关键词单词 图像 故事 短文
中图分类号:H313文献标识码:A
对中国人来说,要学好英语,首先要过语音关、词汇关和语法关。而词汇关可以说是其他两关的基础。要过好词汇关,就必须掌握足够多的词汇,只有掌握大量的英语单词,才可能提高听、说、读、写方面的能力。因此,词汇量的多少在英语学习中占有非常重要的地位。可是,对大多数学习英语的人来说,记忆英语单词是一件费力、费时,又往往成效不彰的苦差事。 如何找到一种既可以缩短扩大词汇量所需要的时间、又能提高记忆单词质量的记忆方法,是广大英语教学工作者和英语学习者非常关注的一件事情。笔者通过摸索,总结了一种记忆英语单词的方法。这种方法不仅有趣,通过笔者尝试,觉得效果也不错,能在较短的时间里大致掌握整个单元的新词汇。具体方法分述如下。
1 熟记部分单词
一个单元通常有几十个生词,如果按单词表中的顺序从头到尾背下去,会觉得很麻烦,甚至根本就不情愿背下去了。那么最好的办法就是先将单词表中的单词分成以下三类,即四个及以下字母的单词、很重要的单词、词组。四个及以下字母的单词是单词表中比较简短的单词,比较容易记忆。所谓很重要的单词,是指那些能反映文章中心思想的一些关键性的单词,记住了这些单词,对于理解课文内容有较大的帮助。而词组,往往是一些固定搭配,掌握这些单词能起到举一反三的作用。从单词表中找出这三类单词后,强迫自己记住记熟。这样一来,在一个单元中的所有单词中,每几个生词之间就会夹着几个很熟悉的单词,遇到这些熟“面孔”, 潜意识里就会有一种亲切感,从心理上就不会排斥它们——这就好比当你进入到了一个陌生的环境中,却碰上了几个老朋友,自然感到温馨一样,通过这些老朋友,就能很快地去结识那些你想要结识的新朋友。
记住以上三类词后,并不需要急着去背其他的词,只需要把本单元的词从头到尾读上几遍,大概了解这些词的读音和含义就可以了。
2 建立含单词的图像故事
所谓含单词的图像故事,是由待记忆的单词和一些相关的图像按照一定顺序构成的、具有一定情节的故事。这个故事可能是某一个实际场景的再现,也可能反映的就是一个虚构的、根本不存在的事实,甚至有点无厘头。故事并不要求有严谨的逻辑性,只要能自圆其说就行。因为这个故事由单词和图像组成,与其说是一个英语故事,还不如说是一幅生动形象的简笔画。通过文字和图像的双重刺激,能大大提高记忆单词的效率。建立含单词的图像故事是这种有趣的单词记忆法的主要特征,也是本方法的难点所在,主要步骤如下:(1)找出具有代表性的关键词;(2)由具有代表性的关键词拟定故事梗概;(3)用箭头、简笔画或其他图像符号将所有单词连接起来,构成一个由英语单词和图像构成的图像故事。
下面以2004年审查通过的高中《英语》第三册的第8单元为例,建立含本单元单词(不带)的图像故事。这个故事虽然比较无厘头,但很有趣。
本单元单词如下:
动机(motivation)听写(dictation) 改正(correction)
字母表(alphabet) 阻塞(stick) 进步(make progress)
学到(acquire) 弄懂一些事物的意思(make sense of)
换句话说(in other words)可怕的(awful) 指导(instruct)
数据(data) 大学生(academic)理解力(comprehension)
令人担心的(anxious) 安心的(secure) 冒险(take a risk)
进行实验(experiment with) 笔译者(translator)口译者(interpreter)
每天(everyday)耐心(patience)接受(adapt)
一大堆(piles of)中国人民解放军(PLA) 轮胎(tyre)
超重(overweight) 结束(put an end to) 手术(operation)
撞倒(knock down) 水平(level)年少的(junior)
年长的(senior)落后于(fall behind)协会(association)
适当的(appropriate) 邮政编码(postcode)
由上述单词建立的图像故事如下:
3 编写与图像故事对应的短文
为了便于记忆,建立图像故事后,还需编写与图像故事对应的短文。编写短文时应注意以下几个方面:(1)短文要包含图像中的所有单词;(2)根据需要可以在适当位置添加所熟悉的英语单词;(3)文字应尽量少而精,做到言简意赅。
与上述图像故事对应的短文如下:
有一个人,喜欢做听写(dictation),其内容是字母表(alphabet),偶尔思维阻塞(stick),出错后及时改正(correction),从而不断进步(make progress)。有一次,他心怀一种动机(motivation),即学到(acquire)知识,换句话说(in other words),也就是弄懂一些事物的意思(make sense of),于是决定去冒险(take a risk),开始觉得可怕的(awful)和令人担心的(anxious),但后来觉得安心的(secure);他请一个笔译者(translator)与一个口译者(interpreter)陪同他一块去,这两个人都指导(instruct)他,每天(everyday)都有耐心(patience),他都接受(adapt)。他们还进行实验(experiment with),获得了一大堆(piles of)数据(data),并将这些数据传给大学生(academic),以增加他们的理解力(comprehension)。他们乘坐中国人民解放军(PLA)专用车去,车有轮胎(tyre),但超重(overweight)了,被另一辆车撞倒(knock down)了,其中年少的(junior)一位受了伤,暂时落后于(fall behind)他的同伴;另一位年长的(senior)是医生,给受伤的人进行了手术(operation), 医生水平(level)很高,手术顺利结束(put an end to)了,但有待进一步康复,希望一些协会(association)给予适当的(appropriate)资助,邮政编码(postcode)是。
图像故事和短文编好后,一方面,可以通过熟读短文掌握单词的读音和拼写方法;另一方面,可以结合图像故事与短文掌握单词含义,一举两得。
4 结束语
借助图像故事,将各个单词按一定关系链接起来,结合形象记忆,能进一步加深对单词的印象,提高记单词的效率,快速熟记全部单词是本方法的目的所在。此外,需要说明的是,以上方法虽然是针对一个单元而言的,但同样适应于记忆一章、一节的英语单词。
关键词单词 图像 故事 短文
中图分类号:H313文献标识码:A
对中国人来说,要学好英语,首先要过语音关、词汇关和语法关。而词汇关可以说是其他两关的基础。要过好词汇关,就必须掌握足够多的词汇,只有掌握大量的英语单词,才可能提高听、说、读、写方面的能力。因此,词汇量的多少在英语学习中占有非常重要的地位。可是,对大多数学习英语的人来说,记忆英语单词是一件费力、费时,又往往成效不彰的苦差事。 如何找到一种既可以缩短扩大词汇量所需要的时间、又能提高记忆单词质量的记忆方法,是广大英语教学工作者和英语学习者非常关注的一件事情。笔者通过摸索,总结了一种记忆英语单词的方法。这种方法不仅有趣,通过笔者尝试,觉得效果也不错,能在较短的时间里大致掌握整个单元的新词汇。具体方法分述如下。
1 熟记部分单词
一个单元通常有几十个生词,如果按单词表中的顺序从头到尾背下去,会觉得很麻烦,甚至根本就不情愿背下去了。那么最好的办法就是先将单词表中的单词分成以下三类,即四个及以下字母的单词、很重要的单词、词组。四个及以下字母的单词是单词表中比较简短的单词,比较容易记忆。所谓很重要的单词,是指那些能反映文章中心思想的一些关键性的单词,记住了这些单词,对于理解课文内容有较大的帮助。而词组,往往是一些固定搭配,掌握这些单词能起到举一反三的作用。从单词表中找出这三类单词后,强迫自己记住记熟。这样一来,在一个单元中的所有单词中,每几个生词之间就会夹着几个很熟悉的单词,遇到这些熟“面孔”, 潜意识里就会有一种亲切感,从心理上就不会排斥它们——这就好比当你进入到了一个陌生的环境中,却碰上了几个老朋友,自然感到温馨一样,通过这些老朋友,就能很快地去结识那些你想要结识的新朋友。
记住以上三类词后,并不需要急着去背其他的词,只需要把本单元的词从头到尾读上几遍,大概了解这些词的读音和含义就可以了。
2 建立含单词的图像故事
所谓含单词的图像故事,是由待记忆的单词和一些相关的图像按照一定顺序构成的、具有一定情节的故事。这个故事可能是某一个实际场景的再现,也可能反映的就是一个虚构的、根本不存在的事实,甚至有点无厘头。故事并不要求有严谨的逻辑性,只要能自圆其说就行。因为这个故事由单词和图像组成,与其说是一个英语故事,还不如说是一幅生动形象的简笔画。通过文字和图像的双重刺激,能大大提高记忆单词的效率。建立含单词的图像故事是这种有趣的单词记忆法的主要特征,也是本方法的难点所在,主要步骤如下:(1)找出具有代表性的关键词;(2)由具有代表性的关键词拟定故事梗概;(3)用箭头、简笔画或其他图像符号将所有单词连接起来,构成一个由英语单词和图像构成的图像故事。
下面以2004年审查通过的高中《英语》第三册的第8单元为例,建立含本单元单词(不带)的图像故事。这个故事虽然比较无厘头,但很有趣。
本单元单词如下:
动机(motivation)听写(dictation) 改正(correction)
字母表(alphabet) 阻塞(stick) 进步(make progress)
学到(acquire) 弄懂一些事物的意思(make sense of)
换句话说(in other words)可怕的(awful) 指导(instruct)
数据(data) 大学生(academic)理解力(comprehension)
令人担心的(anxious) 安心的(secure) 冒险(take a risk)
进行实验(experiment with) 笔译者(translator)口译者(interpreter)
每天(everyday)耐心(patience)接受(adapt)
一大堆(piles of)中国人民解放军(PLA) 轮胎(tyre)
超重(overweight) 结束(put an end to) 手术(operation)
撞倒(knock down) 水平(level)年少的(junior)
年长的(senior)落后于(fall behind)协会(association)
适当的(appropriate) 邮政编码(postcode)
由上述单词建立的图像故事如下:
3 编写与图像故事对应的短文
为了便于记忆,建立图像故事后,还需编写与图像故事对应的短文。编写短文时应注意以下几个方面:(1)短文要包含图像中的所有单词;(2)根据需要可以在适当位置添加所熟悉的英语单词;(3)文字应尽量少而精,做到言简意赅。
与上述图像故事对应的短文如下:
有一个人,喜欢做听写(dictation),其内容是字母表(alphabet),偶尔思维阻塞(stick),出错后及时改正(correction),从而不断进步(make progress)。有一次,他心怀一种动机(motivation),即学到(acquire)知识,换句话说(in other words),也就是弄懂一些事物的意思(make sense of),于是决定去冒险(take a risk),开始觉得可怕的(awful)和令人担心的(anxious),但后来觉得安心的(secure);他请一个笔译者(translator)与一个口译者(interpreter)陪同他一块去,这两个人都指导(instruct)他,每天(everyday)都有耐心(patience),他都接受(adapt)。他们还进行实验(experiment with),获得了一大堆(piles of)数据(data),并将这些数据传给大学生(academic),以增加他们的理解力(comprehension)。他们乘坐中国人民解放军(PLA)专用车去,车有轮胎(tyre),但超重(overweight)了,被另一辆车撞倒(knock down)了,其中年少的(junior)一位受了伤,暂时落后于(fall behind)他的同伴;另一位年长的(senior)是医生,给受伤的人进行了手术(operation), 医生水平(level)很高,手术顺利结束(put an end to)了,但有待进一步康复,希望一些协会(association)给予适当的(appropriate)资助,邮政编码(postcode)是。
图像故事和短文编好后,一方面,可以通过熟读短文掌握单词的读音和拼写方法;另一方面,可以结合图像故事与短文掌握单词含义,一举两得。
4 结束语
借助图像故事,将各个单词按一定关系链接起来,结合形象记忆,能进一步加深对单词的印象,提高记单词的效率,快速熟记全部单词是本方法的目的所在。此外,需要说明的是,以上方法虽然是针对一个单元而言的,但同样适应于记忆一章、一节的英语单词。