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摘要：给出了使用Flash MX制作多媒体课件的构想，并介绍了具体实现的方法，对多媒体教学课件的制作具有实用价值。
关键词：多媒体课件；Flash MX
中图分类号：TP317文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)16-21296-02
Building Multi-media Courseware Based on Flash
CUI Xiao-ping, LI Chun-xia
(Mountain Tai Occupational Technical Colledge, Tai ’an 271000, China)
Abstract: This paper presents an idea of building the multi-media courseware with Flash MX, introduces the actual key processes with it, dvisable for building the multi-media courseware.
Key words: Multi-media Courseware; Flash MX
1 引言
做为一名职业院校的计算机教师，我经常给自己和其他专业的老师制作多媒体课件。制作多媒体课件的软件很多，我曾用过的软件主要有PowerPoint、Authorware、dreamwaver、Flash。我把制作的课件上传到互联网，发现这些课件中以Flash的课件最受大家的青睐。
Flash制作的课件主要有以下几个方面的优势：
2 生成文件小
用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一般一个完整的课件才700KB左右，生成exe文件也就1MB。这对硬件配置不全（比如无刻录机）的学校和老师来说，无疑是一重要优势。
3 图片缩放不变形
图形有两种类型，即位图和矢量图。位图最大的缺点是：当放大时，图像边缘会变成锯齿状。而矢量图无论缩放多少倍，都能保持清晰不变。Flash动画采用的就是矢量图。所以Flash课件不会因分辨率或播放窗口不同而出现图象失真、模糊、变形等现象。
4 绘画和声音功能极其强大
Flash的绘画工具齐全，你可以很轻松地利用线、圆形、渐变色填充等设定，画出专业级的图像来。Flash还支持 *．wav声音文件在播放时设定为mp3格式，这样文件体积变小了，但音质几乎不会改变。
5 修改容易
用过Authorware、Power point的老师都知道，做一个课件不难，但是完成后再修改某些元素就很麻烦，比如在Powerpoint里，要修改一张图像，就必须把修改后的图象在课件的每一处重新插入。Flash就不一样了，要修改某个图像，只要修改这个图像对应的元件，整个课件中这个图像都改变了。这就使课件的“再使用率”变的非常高。
6 课件使用方便
这是Flash的最大优点。Flash课件完成后导出*.swf文件，这种文件体积小，播放方便，只要安装一个Flash播放器就可以。若是打包成exe文件，没有Flash播放器也能运行，非常的“环保”。
多媒体课件的制作过程一般经历以下五个阶段：
1) 构思教学过程：相当于我们的教案。主要包括教学内容、教学结构、教学模式和教学策略几个部分。这是课件设计最重要的内容，做好这一步就成功了的一半。千万不要很随意地进入制作阶段，否则课件会反复的修改，甚至半途而废。
2) 脚本设计：将教学过程编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”。即详细地描述教学活动的过程，包括教学信息以何种媒体何时呈现，其间的交互如何安排等等。每一个细节设计的越具体越好。
3) 素材准备：在制作课件前，要事先准备好所有的素材，这样做课件时可以全身心的投入到制作中，节省不少时间。
4) 课件生成：就是对准备好的素材进行编辑、合成，制作成课件。做好的课件要思路清晰、表现恰当、重点突出，尤其是要给人以美的感觉。
5) 试运行：课件制作完成后，开始试运行，在运行中发现问题，进行修改，予以完善，甚至返回设计阶段修改脚本，直到课件顺利运行为止。运行合格的课件才能投入教学应用。
我们知道，一节课大致要分成几个环节来完成，课件往往也是由多个部分组成的。制作课件就是将各个部分有机地组织起来的过程。我主要是用下面三种方法。
为了便于表达，举一个例子：主画面上有两个按钮：按钮1和按钮2。按下按钮1进入内容1，按下按钮2进入内容2。
第一种：在同一场景中使用动作控制
这是最常用的方法，适用于比较简单的课件。
①制作两个按钮。把内容制作成两个动画元件，命名为“内容1”、“内容2”
②分别在第二帧、第三帧插入关键帧，将内容1、内容2放入
③插入新层，将两个按钮放到舞台上
④选中第一帧，添加动作：stop()
⑤选择按钮1，添加动作：on (release) {gotoAndStop(2);}
⑥选择按钮2，添加动作：on (release) {gotoAndStop(3);}
第二种：调用动画文件
调用动画文件的优势是：可以把几个独立的swf文件，组织成一个整体。这样如果网上正好有适合自己需要的swf课件，就可以直接拿来用了。
①制作两个按钮
②把内容1和内容2制作成独立的.swf，命名为“内容1”和“内容2”
③将按钮拖放到舞台，对按钮1添加动作：on (release) {loadMovieNum("内容1.swf", 1);}
对按钮2添加：on (release) {loadMovieNum("内容2.swf", 1);}
要注意一点，当前的swf文件和调用swf文件要放在同一个文件夹下。另外，当调入的动画不需要时，要及时将它删除，方法是用 “unloadMovieNum(1);”语句。
第三种：运用场景控制
如果课件内容比较丰富，使用这种方法比较好，优势是各个部分相对独立，结构清晰，管理和修改也比较方便。
①制作两个按钮和两个动画元件“内容1”和“内容2”
②将两个按钮拖放到场景1中，对首帧添加动作：stop()
③单击 “窗口” 菜单，打开场景面板，单击 “复制场景”按钮，复制出场景2和场景3
④单击场景2，将“内容1”元件拖进来，单击场景3，将“内容2”元件拖进来
⑤选中场景1，对“按钮1”添加动作：on (release) {gotoAndPlay("场景2", 1);}对“按钮2”添加：on (release) {gotoAndPlay("场景2", 1);}
7 结束语
以上谈了三种常用的方法，至于哪一个最好、最适合，这就要看各人的爱好了。最后，希望各位老师积极行动起来，运用各种软件制作课件，毕竟制作多媒体课件已是大势所趋、时代潮流。
参考文献：
[1] 龙奇数位艺术工作室. Flash动画设计制作[M]. 高等教育出版社,2005(9).
[2] 郭大春. 交互课件的设计思路[J]. 信息技术教育,2007(12).
[3] 郭清邵. 几款多媒体课件制作工具软件的选择 [J]. 小学教学设计,2007(6).
[4] 王阳生. Flash课件组装技法[J]. 中小学电教,2003(8).
关键词：多媒体课件；Flash MX
中图分类号：TP317文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)16-21296-02
Building Multi-media Courseware Based on Flash
CUI Xiao-ping, LI Chun-xia
(Mountain Tai Occupational Technical Colledge, Tai ’an 271000, China)
Abstract: This paper presents an idea of building the multi-media courseware with Flash MX, introduces the actual key processes with it, dvisable for building the multi-media courseware.
Key words: Multi-media Courseware; Flash MX
1 引言
做为一名职业院校的计算机教师，我经常给自己和其他专业的老师制作多媒体课件。制作多媒体课件的软件很多，我曾用过的软件主要有PowerPoint、Authorware、dreamwaver、Flash。我把制作的课件上传到互联网，发现这些课件中以Flash的课件最受大家的青睐。
Flash制作的课件主要有以下几个方面的优势：
2 生成文件小
用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一般一个完整的课件才700KB左右，生成exe文件也就1MB。这对硬件配置不全（比如无刻录机）的学校和老师来说，无疑是一重要优势。
3 图片缩放不变形
图形有两种类型，即位图和矢量图。位图最大的缺点是：当放大时，图像边缘会变成锯齿状。而矢量图无论缩放多少倍，都能保持清晰不变。Flash动画采用的就是矢量图。所以Flash课件不会因分辨率或播放窗口不同而出现图象失真、模糊、变形等现象。
4 绘画和声音功能极其强大
Flash的绘画工具齐全，你可以很轻松地利用线、圆形、渐变色填充等设定，画出专业级的图像来。Flash还支持 *．wav声音文件在播放时设定为mp3格式，这样文件体积变小了，但音质几乎不会改变。
5 修改容易
用过Authorware、Power point的老师都知道，做一个课件不难，但是完成后再修改某些元素就很麻烦，比如在Powerpoint里，要修改一张图像，就必须把修改后的图象在课件的每一处重新插入。Flash就不一样了，要修改某个图像，只要修改这个图像对应的元件，整个课件中这个图像都改变了。这就使课件的“再使用率”变的非常高。
6 课件使用方便
这是Flash的最大优点。Flash课件完成后导出*.swf文件，这种文件体积小，播放方便，只要安装一个Flash播放器就可以。若是打包成exe文件，没有Flash播放器也能运行，非常的“环保”。
多媒体课件的制作过程一般经历以下五个阶段：
1) 构思教学过程：相当于我们的教案。主要包括教学内容、教学结构、教学模式和教学策略几个部分。这是课件设计最重要的内容，做好这一步就成功了的一半。千万不要很随意地进入制作阶段，否则课件会反复的修改，甚至半途而废。
2) 脚本设计：将教学过程编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”。即详细地描述教学活动的过程，包括教学信息以何种媒体何时呈现，其间的交互如何安排等等。每一个细节设计的越具体越好。
3) 素材准备：在制作课件前，要事先准备好所有的素材，这样做课件时可以全身心的投入到制作中，节省不少时间。
4) 课件生成：就是对准备好的素材进行编辑、合成，制作成课件。做好的课件要思路清晰、表现恰当、重点突出，尤其是要给人以美的感觉。
5) 试运行：课件制作完成后，开始试运行，在运行中发现问题，进行修改，予以完善，甚至返回设计阶段修改脚本，直到课件顺利运行为止。运行合格的课件才能投入教学应用。
我们知道，一节课大致要分成几个环节来完成，课件往往也是由多个部分组成的。制作课件就是将各个部分有机地组织起来的过程。我主要是用下面三种方法。
为了便于表达，举一个例子：主画面上有两个按钮：按钮1和按钮2。按下按钮1进入内容1，按下按钮2进入内容2。
第一种：在同一场景中使用动作控制
这是最常用的方法，适用于比较简单的课件。
①制作两个按钮。把内容制作成两个动画元件，命名为“内容1”、“内容2”
②分别在第二帧、第三帧插入关键帧，将内容1、内容2放入
③插入新层，将两个按钮放到舞台上
④选中第一帧，添加动作：stop()
⑤选择按钮1，添加动作：on (release) {gotoAndStop(2);}
⑥选择按钮2，添加动作：on (release) {gotoAndStop(3);}
第二种：调用动画文件
调用动画文件的优势是：可以把几个独立的swf文件，组织成一个整体。这样如果网上正好有适合自己需要的swf课件，就可以直接拿来用了。
①制作两个按钮
②把内容1和内容2制作成独立的.swf，命名为“内容1”和“内容2”
③将按钮拖放到舞台，对按钮1添加动作：on (release) {loadMovieNum("内容1.swf", 1);}
对按钮2添加：on (release) {loadMovieNum("内容2.swf", 1);}
要注意一点，当前的swf文件和调用swf文件要放在同一个文件夹下。另外，当调入的动画不需要时，要及时将它删除，方法是用 “unloadMovieNum(1);”语句。
第三种：运用场景控制
如果课件内容比较丰富，使用这种方法比较好，优势是各个部分相对独立，结构清晰，管理和修改也比较方便。
①制作两个按钮和两个动画元件“内容1”和“内容2”
②将两个按钮拖放到场景1中，对首帧添加动作：stop()
③单击 “窗口” 菜单，打开场景面板，单击 “复制场景”按钮，复制出场景2和场景3
④单击场景2，将“内容1”元件拖进来，单击场景3，将“内容2”元件拖进来
⑤选中场景1，对“按钮1”添加动作：on (release) {gotoAndPlay("场景2", 1);}对“按钮2”添加：on (release) {gotoAndPlay("场景2", 1);}
7 结束语
以上谈了三种常用的方法，至于哪一个最好、最适合，这就要看各人的爱好了。最后，希望各位老师积极行动起来，运用各种软件制作课件，毕竟制作多媒体课件已是大势所趋、时代潮流。
参考文献：
[1] 龙奇数位艺术工作室. Flash动画设计制作[M]. 高等教育出版社,2005(9).
[2] 郭大春. 交互课件的设计思路[J]. 信息技术教育,2007(12).
[3] 郭清邵. 几款多媒体课件制作工具软件的选择 [J]. 小学教学设计,2007(6).
[4] 王阳生. Flash课件组装技法[J]. 中小学电教,2003(8).