【摘 要】
：
“三全育人”坚持以人为本的理念,以育人为核心,以全面发展为追求的目标,要求全面客观地评价学生。目前的学生评价,无论是评价方法还是结果导向都不能令人满意。因此,高职院
论文部分内容阅读
“三全育人”坚持以人为本的理念,以育人为核心,以全面发展为追求的目标,要求全面客观地评价学生。目前的学生评价,无论是评价方法还是结果导向都不能令人满意。因此,高职院校应重视评价体系的科学性,赋予评价体系一定的弹性,给予授课教师在评价学生学科成绩上更大的自主性。评价各方的全面参与,有助于构建符合“三全育人”要求的评价体系并发挥其育人导向作用。通过过程性的动态评价而建立的“评价——提升——评价”的动态评价机制,有助于引导学生全面发展。
其他文献
随着供电企业对长期可持续发展的重视,现阶段已经引入供应链管理系统,该系统的应用不仅有助于解决电网物资管理问题,提升管理效率与质量,同时也有助于促使电网物资管理实现可
形式概念是形式概念分析中的核心组成单元之一,目前已经成为人工智能相关学科的重要研究对象。形式概念计算方法的涌现推动了形式概念分析在知识发现、数据挖掘、认知计算等
通过对南海不同海域的沉积物中稀土元素的含量与中国黄土、大洋玄武岩、地壳和地幔物质稀土元素含量的对比,分析出南海各区域的稀土元素物质来源;另外通过稀土元素的δCe、δ
对我国网球运动员教育的欠缺,"个人主义"、"锦标主义"、"拜金主义"以及"单飞"体制隐患等文化迷失的现象及其原因进行分析。认为人文精神的缺失、价值取向的异化以及情感、责
生成性教学哲学价值观认为知识是主观、境遇和动态生成的，以学习者的发展为本作为其认识论基础。中小学教师培训过程中实效性成为大家讨论的热点问题，培训者在主持培训项目设计
立冬后的第三天,我来到了湘西花垣县排碧乡采风。清晨,太阳还没有撩起笼罩在群山的银色面纱,我们乘坐的车,便急速地穿越矮寨大桥,沿着盘山公路旋上700多米高的十八洞村寨。
教育正义是教育现代化的基本价值,是世界各国教育政策的基本出发点。它不仅是学者们普遍关心的一个理论问题,更是大众沉思的一个现实问题。我国当代教育中仍然存在着一些突出
通过对季冻区温度场的试验与研究,为隧道设置防寒保温措施提供参考,预防因防寒保温措施设置不足引发的冻害。基于围岩温度现场测试研究,同时考虑水文地质条件、混凝土衬砌水
民国时期,历史上长期积累的政区边界矛盾全面激化。为彻底解决政区边界纠纷和规范管理,南京国民政府颁行《省市县勘界条例》,推行依法勘界,但效果并不理想,省界勘划尤为艰难
目的老年骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折对患者的生活质量造成明显影响。本研究探讨补肾健骨汤联合西药治疗老年骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折效果,为提高患者生活质量提供依据。