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一棵新树苗，期待的，是它根深枝繁、绿叶成荫；一个新生儿，期待的，是他健康成长、向上向善；一座新城区，期待的，是它稳中求进、持续发展。河南省郑州市郑东新区于2003年开始筹备建设，力求打造活力现代、自由和谐的宜居、宜业、宜学新城区。
自建城伊始，郑东新区就将教育放在建设的高地，高度重视教育的现代化、国际化和均衡化发展。新区教育既要面向现实，更要超越现实。作为教育的灵魂和旨归，德育更应如此，它应该是充满生机的、满载希望的、生发未来的。基于此，郑东新区提出了绿色德育的发展理念，要求德育要坚持主体性原则、实践性原则、人文性原则，为孩子的成长成才埋下希望的种子。
郑东新区倡导的绿色德育不仅是简单意义上的生态环境教育，而且是一种符合时代要求的崭新德育观，象征着自然、和谐、民主、自由、可持续发展。郑东新区要求德育要以学生为本，尊重学生差异，科学、有序地引领学生全面健康成长；要求关注当下教育对学生未来发展的积极影响，旨在为学生的幸福人生和终身发展奠基。
“绿色”是亲近自然的
德育应该尊重兒童生长的规律，把儿童放回自然中，引导儿童亲近自然，近距离欣赏、感受大自然之美，丰富他们的童年学习生活，培养和磨练他们的意志品质。大自然是一位无形的老师，她没有布道的口若悬河，没有训导的正襟危坐，她在无痕的影响中，把一切塑造得妥帖、自然。
众意路小学主张孩子们在大自然的物序轮回中，亲近土地、亲近自然，体味传统农耕文化与经典诗文的丰富内涵，体验中国人尊重自然、顺应自然规律、与自然和谐相处的智慧和创造力。在此基础上，学校开发了“二十四节气”农历校本课程，依据农历时间及季节变化，精心设计实践活动，开展以“二十四节气”为节点的主题式耕种活动。学校希望通过这些活动，塑造身体健壮、人格健全、心理健康、和谐发展的学生。
农历节气与大自然万物生长变化息息相关，因此，学校在一些节日里，努力创造机会带领学生走进大自然，与清新的泥土零距离接触，让孩子们那双智慧的眼睛发现大自然的神奇。每次活动之前，孩子们都会提前做功课，制订出行计划，研究农作物成长过程，琢磨收割的注意事项；收获时节，孩子们走进农田，拔花生、挖红薯、摘葡萄，体验劳动的艰辛，感受收获的喜悦。
与自然相约，把欢声笑语留在了无限风光里，把文明的举止、美好的心灵留在了醉人的风景里，反过来，大自然也激发了孩子们自主探究的学习兴趣、乐观向上的美好情怀。但是，孩子又是不成熟的，很多事情他们只能体验，不能体悟，这就需要教师进行合理地引导。白沙小学很好地做到了这一点。
作为一所学校的管理者，刘校长有数不清的工作，但尽管这样，每年他都会抽出时间，带学生们进行两次大型远足活动。有时候是徒步去郑州市绿博园游览，有时候是骑行去河南历史文化古城参观，有时候是去郑东新区的郊区漂流……在“旅行”中，刘校长给孩子们讲动物世界、讲古城遗址、讲传统文化，孩子们在呼吸新鲜空气的同时，也懂得了很多知识与道理。刘校长说：“孩子应该是属于自然的，作为老师，我们应该引导他们向上向善，给他们点一盏灯，这盏灯也许并不耀眼，但它会照亮他们前行的路。”
学校德育的实践活动过程，实质上是个人行为社会化和社会行为个体化统一发展的过程。的确如此，实践活动不仅锻炼了孩子们的体质，改变了他们的精气神，还教会了他们很多做人做事的真谛。正所谓社会是最好的学校，自然是最好的老师。
“绿色”是充满活力的
绿色代表着活力，象征着生命的自强不息，这种绿色正是自然界、个人乃至整个民族所应具备的。有活力的人才能保持对事物的好奇，才能有良好的创造力。儿童正处于成长发育的关键时期，总是精力充沛，学校教育应遵循儿童发展的这一规律，为儿童铺垫鲜活的、生动的成长之路，把童年还给儿童。
儿童天性是爱玩的，大、小课间的游戏时间，理应还给学生。鲁迅曾经说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”昆丽河小学遵循“把学生放在正中央”的育人理念，充分认识到游戏对孩子健康成长的重要性，在课间活动中放权给孩子，让他们自由畅快地玩耍。上午40分钟的大课间，是集体的活动和游戏时间，独具陕北特色的腰鼓操、洋溢中华武术文化底蕴的少林武术操、现代活泼的七彩呼啦圈、动感时尚的活力健身操、与时俱进振奋人心的足球操，都统一在课间展示，学生在“玩中做”“做中学”；下午25分钟的大课间，下棋对弈、推铁圈等游戏，既斗智又斗勇，互动频频，其乐融融；一天中的N个10分钟小课间，真正让学生成为一个玩家。抛弃危险的追逐打闹，代以有趣的传统游戏，跳房子、挑小棒、踢毽子、抓沙包、翻花绳，各式各样的活动，孩子们自由组队，在游戏中收获快乐、收获友谊，学会竞争、学会合作。
游戏虽小，但学校希望通过多姿多彩的游戏，让孩子在课堂以外，感受有趣的生活，在有趣生活的陶冶下，成为一个具有生活情趣的人，收获一个有意义的人生！
学生是鲜活的生命个体，每个孩子都如璞玉，需要成人去发现。绿色德育的活力不仅来源于孩子们无拘无束的玩耍，还在于发现学生潜质，培养学生兴趣爱好，为其未来成长成才找一个有力的抓手。
通泰路小学关注每个孩子的健康成长，满足不同学生的多样需求，为孩子们创设了优雅、愉悦的人生平台。学校共开设二十余个社团，包括足球、篮球、轮滑等体育项目类社团，团扇、绘画等艺术项目类社团以及“最强大脑训练营”等益智类社团。足球场上，孩子们正大汗淋漓地运球、控球、过人，团队协作，尽情奔跑，驰骋于“沙场”的他们是多么的活泼；轮滑队的小朋友也开始整装待发，他们全副武装、队列整齐，在教练老师的指挥下，优美有序地在场地上旋转、飞舞，那一个个的小人儿，像极了奥运会上的运动健儿，精神抖擞、活力四射。
社团活动是小学生发展能力的摇篮、张扬个性的舞台、发现美好的乐园，在给孩子们带来快乐的同时，也带给了他们技能，为他们以后的个性发展奠定了坚实的基础。 “绿色”是和谐共生的
实施绿色德育，就要把“绿色发展”的理念融入到教育的每一个环节中去，其中也包含家庭教育和社会教育。为有效促进家长素质，更新家长教育观念，要进一步将绿色德育向家庭、社会延伸，构建层层互动、家校社三位一体的绿色德育网络。
近几年，郑东新区教育文化体育局在全区广泛开展了“家访进万家”活动，收到了良好的效果。郑东新区各中小学通过“家长课堂”“家庭教育专业指导课程”“家长亲子活动”“学校开放日”“家校训练营”“各项家长评比”“提升家教素养的校本课程”等一系列活动，极大转变了家长的家教观念，提高了家长的教育能力。
郑东新区人员构成比较复杂，外来务工人员占三分之一。对外来务工人员及其子女的教育，郑东新区一直在努力改善，主要从日常类教育、主题性教育和体艺竞赛活动类教育三个方面，为孩子的教育创造家校结合的互助平台，以此提高家长对孩子教育的认知度、参与度，进而提升他们的文化素养及教育水平。
郑州市第八十四中学是典型的城乡接合部的中学，70%的学生是外来务工人员子女，父母文化程度不高，家庭教育知识匮乏。为了改变家长的现有状态，学校开始研究如何积极利用学校的资源优势去浸润、感化社区内的家庭，去培养有素质的家长，进而创新性地把家庭教育开展起来，做“有未来的德育”。
学校每月开展一次班级家长学校课堂，由阳光家长俱乐部和家长互助组配合班主任共同备课，对班级中共性问题进行探讨，找出解决策略，以此加强班级、家长、学校、学员之间的互动，增进交流，改变认识，提升思想。讲师团成员结合阳光家长俱乐部的反馈，细心研磨，分年级每两个月做一次有针对性的专题报告，解决孩子当前的突出问题，解答家长教育中的困惑。讲师团讲师逐步成为青少年问题研究的专家，持续为家长提供专业支持。
这一系列的实践和创新，提高了学生家长的素质，使他们学到了很多教育子女的新知识。不能配合学校进行教育孩子的家长少了，能积极主动联系老师询问孩子情况的家长多了。原来学生犯了错，老师说不得，一说家长来学校闹事。现在家长素质提高了，主动配合老师教育学生，学生也好管理了，学生个人素质也得到了很大提高。
良好的开端是成功的一半。学校德育通过这种方式找到了源头活水，老师、学生、家长形成了一个和谐的集体，共生共长，共同进步。真正是：父心，母心，老师心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。
“绿色”是可持续发展的
教育不仅要回应现实，还要关照未来。好的教育不能止步于眼前，更要放眼于长远。绿色德育的一个理念是必须要坚持可持续发展，让德育形成良性循环，不断地生发生长。激励性评价是德育持续发展的良方。
“我的愿望是和校长一起去北京旅游！”二年级的明明手里拿着“商一币”，正在向校长兑现愿望。看着孩子认真的小脸，王校长会心地笑了。
“商一币”是商鼎路第一小学特有的“货币”，它作为一种奖励机制，对学生们的优良表现进行表扬和褒奖。学生可以通过课堂表现、学业成绩、班级劳动等多种方式挣得“商一币”，然后换取一些“特权”。拿一个“商一币”就可以去图书管理员处借一本课外书一周，还可以站路队第一排两次，也可以换当领队一天，甚至可以免一天值日。除了这些，“商一币”还能让老师给妈妈打电话表扬孩子一次、换一次自己喜欢的社团课，当然还有孩子们最渴望的和校长共进午餐。在学生眼中，“商一币”是有魔法的，可以实现他们各种各样的愿望。
不过，“商一币”的获得也不是随隨便便的，在商鼎路第一小学，每个班级每周每组积分最高的学生，才能得到一枚“商一币”，每周一评，只有认真学习、知礼守礼、遵守班规的孩子才能得到积分。孩子们为了实现自己大大小小的愿望，每个人都在努力做好事，都希望成为一名优秀的学生。
与商鼎路第一小学“商一币”类似，九十六中也推行了一种评价措施——“志行卡”。“志行卡”取自该校校训“笃志笃行”，意为引导学生树立远大志向，并为之努力践行。学生在学校里做好事或者表现优秀都可以获得“志行卡”。“志行卡”由班主任和学校领导随身携带，方便随时对学生进行奖励，学生收集一定数量的“志行卡”之后就可以兑换学校的特色奖品。学校的奖品非常丰富，其中包括一些国外的纪念品，这对孩子们有很强的吸引力，所以，有的孩子因“觊觎”自己心仪的物品而“表现过度”。
有一次，张老师在校园里走着，一个学生故意在他面前捡起地上的纸屑、果皮等垃圾，张老师把他叫了过来，从包里掏出两张“志行卡”递给学生，说：“我应该给你两张卡作为奖励的，但是现在我要收回一张，你知道为什么吗？”“因为我做的好事是为了奖品。”学生说。“对，但是不管怎样，你都为校园环境的维护尽了自己的力量，我还是要奖励你。不过，你要记住，做好事是发自内心的，不能只在老师面前做好事，要时刻尽自己所能，保护环境、关爱他人。”张老师希望通过这样的方式让孩子懂得一些原则与道理。
“商一币”“志行卡”这样的评价手段，对于正向的行为及时表扬，对于负面的做法及时纠正。奖罚分别，使评价成为一种激励学生不断发展的动力，潜移默化地带动更多的学生养成良好品行。
作为一个只有十多年发展历史的郑东新区，这里的教育同城市发展一样，是崭新的，充满无限可能。绿色是生命，是希望，是未来。用绿色激发孩子的生命力，促其向上向善、向真向美，用绿色让德育回归生命的原点，拓展孩子生命的广度与深度，是每一个郑东新区教育人的美好愿望。郑东新区的绿色德育已经起步，并且在阔步前行。
责任编辑︱赵 庭
自建城伊始，郑东新区就将教育放在建设的高地，高度重视教育的现代化、国际化和均衡化发展。新区教育既要面向现实，更要超越现实。作为教育的灵魂和旨归，德育更应如此，它应该是充满生机的、满载希望的、生发未来的。基于此，郑东新区提出了绿色德育的发展理念，要求德育要坚持主体性原则、实践性原则、人文性原则，为孩子的成长成才埋下希望的种子。
郑东新区倡导的绿色德育不仅是简单意义上的生态环境教育，而且是一种符合时代要求的崭新德育观，象征着自然、和谐、民主、自由、可持续发展。郑东新区要求德育要以学生为本，尊重学生差异，科学、有序地引领学生全面健康成长；要求关注当下教育对学生未来发展的积极影响，旨在为学生的幸福人生和终身发展奠基。
“绿色”是亲近自然的
德育应该尊重兒童生长的规律，把儿童放回自然中，引导儿童亲近自然，近距离欣赏、感受大自然之美，丰富他们的童年学习生活，培养和磨练他们的意志品质。大自然是一位无形的老师，她没有布道的口若悬河，没有训导的正襟危坐，她在无痕的影响中，把一切塑造得妥帖、自然。
众意路小学主张孩子们在大自然的物序轮回中，亲近土地、亲近自然，体味传统农耕文化与经典诗文的丰富内涵，体验中国人尊重自然、顺应自然规律、与自然和谐相处的智慧和创造力。在此基础上，学校开发了“二十四节气”农历校本课程，依据农历时间及季节变化，精心设计实践活动，开展以“二十四节气”为节点的主题式耕种活动。学校希望通过这些活动，塑造身体健壮、人格健全、心理健康、和谐发展的学生。
农历节气与大自然万物生长变化息息相关，因此，学校在一些节日里，努力创造机会带领学生走进大自然，与清新的泥土零距离接触，让孩子们那双智慧的眼睛发现大自然的神奇。每次活动之前，孩子们都会提前做功课，制订出行计划，研究农作物成长过程，琢磨收割的注意事项；收获时节，孩子们走进农田，拔花生、挖红薯、摘葡萄，体验劳动的艰辛，感受收获的喜悦。
与自然相约，把欢声笑语留在了无限风光里，把文明的举止、美好的心灵留在了醉人的风景里，反过来，大自然也激发了孩子们自主探究的学习兴趣、乐观向上的美好情怀。但是，孩子又是不成熟的，很多事情他们只能体验，不能体悟，这就需要教师进行合理地引导。白沙小学很好地做到了这一点。
作为一所学校的管理者，刘校长有数不清的工作，但尽管这样，每年他都会抽出时间，带学生们进行两次大型远足活动。有时候是徒步去郑州市绿博园游览，有时候是骑行去河南历史文化古城参观，有时候是去郑东新区的郊区漂流……在“旅行”中，刘校长给孩子们讲动物世界、讲古城遗址、讲传统文化，孩子们在呼吸新鲜空气的同时，也懂得了很多知识与道理。刘校长说：“孩子应该是属于自然的，作为老师，我们应该引导他们向上向善，给他们点一盏灯，这盏灯也许并不耀眼，但它会照亮他们前行的路。”
学校德育的实践活动过程，实质上是个人行为社会化和社会行为个体化统一发展的过程。的确如此，实践活动不仅锻炼了孩子们的体质，改变了他们的精气神，还教会了他们很多做人做事的真谛。正所谓社会是最好的学校，自然是最好的老师。
“绿色”是充满活力的
绿色代表着活力，象征着生命的自强不息，这种绿色正是自然界、个人乃至整个民族所应具备的。有活力的人才能保持对事物的好奇，才能有良好的创造力。儿童正处于成长发育的关键时期，总是精力充沛，学校教育应遵循儿童发展的这一规律，为儿童铺垫鲜活的、生动的成长之路，把童年还给儿童。
儿童天性是爱玩的，大、小课间的游戏时间，理应还给学生。鲁迅曾经说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”昆丽河小学遵循“把学生放在正中央”的育人理念，充分认识到游戏对孩子健康成长的重要性，在课间活动中放权给孩子，让他们自由畅快地玩耍。上午40分钟的大课间，是集体的活动和游戏时间，独具陕北特色的腰鼓操、洋溢中华武术文化底蕴的少林武术操、现代活泼的七彩呼啦圈、动感时尚的活力健身操、与时俱进振奋人心的足球操，都统一在课间展示，学生在“玩中做”“做中学”；下午25分钟的大课间，下棋对弈、推铁圈等游戏，既斗智又斗勇，互动频频，其乐融融；一天中的N个10分钟小课间，真正让学生成为一个玩家。抛弃危险的追逐打闹，代以有趣的传统游戏，跳房子、挑小棒、踢毽子、抓沙包、翻花绳，各式各样的活动，孩子们自由组队，在游戏中收获快乐、收获友谊，学会竞争、学会合作。
游戏虽小，但学校希望通过多姿多彩的游戏，让孩子在课堂以外，感受有趣的生活，在有趣生活的陶冶下，成为一个具有生活情趣的人，收获一个有意义的人生！
学生是鲜活的生命个体，每个孩子都如璞玉，需要成人去发现。绿色德育的活力不仅来源于孩子们无拘无束的玩耍，还在于发现学生潜质，培养学生兴趣爱好，为其未来成长成才找一个有力的抓手。
通泰路小学关注每个孩子的健康成长，满足不同学生的多样需求，为孩子们创设了优雅、愉悦的人生平台。学校共开设二十余个社团，包括足球、篮球、轮滑等体育项目类社团，团扇、绘画等艺术项目类社团以及“最强大脑训练营”等益智类社团。足球场上，孩子们正大汗淋漓地运球、控球、过人，团队协作，尽情奔跑，驰骋于“沙场”的他们是多么的活泼；轮滑队的小朋友也开始整装待发，他们全副武装、队列整齐，在教练老师的指挥下，优美有序地在场地上旋转、飞舞，那一个个的小人儿，像极了奥运会上的运动健儿，精神抖擞、活力四射。
社团活动是小学生发展能力的摇篮、张扬个性的舞台、发现美好的乐园，在给孩子们带来快乐的同时，也带给了他们技能，为他们以后的个性发展奠定了坚实的基础。 “绿色”是和谐共生的
实施绿色德育，就要把“绿色发展”的理念融入到教育的每一个环节中去，其中也包含家庭教育和社会教育。为有效促进家长素质，更新家长教育观念，要进一步将绿色德育向家庭、社会延伸，构建层层互动、家校社三位一体的绿色德育网络。
近几年，郑东新区教育文化体育局在全区广泛开展了“家访进万家”活动，收到了良好的效果。郑东新区各中小学通过“家长课堂”“家庭教育专业指导课程”“家长亲子活动”“学校开放日”“家校训练营”“各项家长评比”“提升家教素养的校本课程”等一系列活动，极大转变了家长的家教观念，提高了家长的教育能力。
郑东新区人员构成比较复杂，外来务工人员占三分之一。对外来务工人员及其子女的教育，郑东新区一直在努力改善，主要从日常类教育、主题性教育和体艺竞赛活动类教育三个方面，为孩子的教育创造家校结合的互助平台，以此提高家长对孩子教育的认知度、参与度，进而提升他们的文化素养及教育水平。
郑州市第八十四中学是典型的城乡接合部的中学，70%的学生是外来务工人员子女，父母文化程度不高，家庭教育知识匮乏。为了改变家长的现有状态，学校开始研究如何积极利用学校的资源优势去浸润、感化社区内的家庭，去培养有素质的家长，进而创新性地把家庭教育开展起来，做“有未来的德育”。
学校每月开展一次班级家长学校课堂，由阳光家长俱乐部和家长互助组配合班主任共同备课，对班级中共性问题进行探讨，找出解决策略，以此加强班级、家长、学校、学员之间的互动，增进交流，改变认识，提升思想。讲师团成员结合阳光家长俱乐部的反馈，细心研磨，分年级每两个月做一次有针对性的专题报告，解决孩子当前的突出问题，解答家长教育中的困惑。讲师团讲师逐步成为青少年问题研究的专家，持续为家长提供专业支持。
这一系列的实践和创新，提高了学生家长的素质，使他们学到了很多教育子女的新知识。不能配合学校进行教育孩子的家长少了，能积极主动联系老师询问孩子情况的家长多了。原来学生犯了错，老师说不得，一说家长来学校闹事。现在家长素质提高了，主动配合老师教育学生，学生也好管理了，学生个人素质也得到了很大提高。
良好的开端是成功的一半。学校德育通过这种方式找到了源头活水，老师、学生、家长形成了一个和谐的集体，共生共长，共同进步。真正是：父心，母心，老师心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。
“绿色”是可持续发展的
教育不仅要回应现实，还要关照未来。好的教育不能止步于眼前，更要放眼于长远。绿色德育的一个理念是必须要坚持可持续发展，让德育形成良性循环，不断地生发生长。激励性评价是德育持续发展的良方。
“我的愿望是和校长一起去北京旅游！”二年级的明明手里拿着“商一币”，正在向校长兑现愿望。看着孩子认真的小脸，王校长会心地笑了。
“商一币”是商鼎路第一小学特有的“货币”，它作为一种奖励机制，对学生们的优良表现进行表扬和褒奖。学生可以通过课堂表现、学业成绩、班级劳动等多种方式挣得“商一币”，然后换取一些“特权”。拿一个“商一币”就可以去图书管理员处借一本课外书一周，还可以站路队第一排两次，也可以换当领队一天，甚至可以免一天值日。除了这些，“商一币”还能让老师给妈妈打电话表扬孩子一次、换一次自己喜欢的社团课，当然还有孩子们最渴望的和校长共进午餐。在学生眼中，“商一币”是有魔法的，可以实现他们各种各样的愿望。
不过，“商一币”的获得也不是随隨便便的，在商鼎路第一小学，每个班级每周每组积分最高的学生，才能得到一枚“商一币”，每周一评，只有认真学习、知礼守礼、遵守班规的孩子才能得到积分。孩子们为了实现自己大大小小的愿望，每个人都在努力做好事，都希望成为一名优秀的学生。
与商鼎路第一小学“商一币”类似，九十六中也推行了一种评价措施——“志行卡”。“志行卡”取自该校校训“笃志笃行”，意为引导学生树立远大志向，并为之努力践行。学生在学校里做好事或者表现优秀都可以获得“志行卡”。“志行卡”由班主任和学校领导随身携带，方便随时对学生进行奖励，学生收集一定数量的“志行卡”之后就可以兑换学校的特色奖品。学校的奖品非常丰富，其中包括一些国外的纪念品，这对孩子们有很强的吸引力，所以，有的孩子因“觊觎”自己心仪的物品而“表现过度”。
有一次，张老师在校园里走着，一个学生故意在他面前捡起地上的纸屑、果皮等垃圾，张老师把他叫了过来，从包里掏出两张“志行卡”递给学生，说：“我应该给你两张卡作为奖励的，但是现在我要收回一张，你知道为什么吗？”“因为我做的好事是为了奖品。”学生说。“对，但是不管怎样，你都为校园环境的维护尽了自己的力量，我还是要奖励你。不过，你要记住，做好事是发自内心的，不能只在老师面前做好事，要时刻尽自己所能，保护环境、关爱他人。”张老师希望通过这样的方式让孩子懂得一些原则与道理。
“商一币”“志行卡”这样的评价手段，对于正向的行为及时表扬，对于负面的做法及时纠正。奖罚分别，使评价成为一种激励学生不断发展的动力，潜移默化地带动更多的学生养成良好品行。
作为一个只有十多年发展历史的郑东新区，这里的教育同城市发展一样，是崭新的，充满无限可能。绿色是生命，是希望，是未来。用绿色激发孩子的生命力，促其向上向善、向真向美，用绿色让德育回归生命的原点，拓展孩子生命的广度与深度，是每一个郑东新区教育人的美好愿望。郑东新区的绿色德育已经起步，并且在阔步前行。
责任编辑︱赵 庭