【摘 要】
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统编小学语文教材高度重视“支架”在习作教学中的运用。“支架”在习作教学中具有传递“预先构思”信息、扫除“语言转化”障碍、指明“动笔成文”方向、凸显“修改展示”路
【机 构】
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福建省福州市鼓楼第一中心小学,闽江师范高等专科学校
【基金项目】
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全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于核心素养的儿童写作教学法探索”(编号:FHB170520)的阶段性研究成果
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统编小学语文教材高度重视“支架”在习作教学中的运用。“支架”在习作教学中具有传递“预先构思”信息、扫除“语言转化”障碍、指明“动笔成文”方向、凸显“修改展示”路径的优势。当前,习作教学中运用“支架”存在“堆积”使用、为“用”而用、“错位”使用的不足,建议用“嵌入式”运用、“刚需式”运用、“匹配式”运用做优化。
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