论文部分内容阅读
教师要理解“生活教育”的思想，在教学过程中凸显学生的主体地位；要借鉴“生活教育”方法，引导学生关注生活，促进学生形成科学的态度和价值观，养成科学的生活和行为习惯；要践行“生活教育”理论，开发生物校本课程，提升学生科学探究技能。只有让生物教学更贴近学生生活，真正走进学生生活，才能使学生的科学素养得到不断提升。