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问题是科学探究的出发点,教师善于提问,把握课堂中的有效问题,就能极大的调动学生的学习兴趣和求知欲,启发学生的思维和想象力,提高教学质量.新课程要求课堂教学体现学生主体作用、教师的主导作用,笔者就当前初中科学教学过程中存在的问题对初三复习课的提问设计进行了实践探究.
问题串线引领有效复习教学——初三科学复习课的提问设计
【摘 要】
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问题是科学探究的出发点,教师善于提问,把握课堂中的有效问题,就能极大的调动学生的学习兴趣和求知欲,启发学生的思维和想象力,提高教学质量.新课程要求课堂教学体现学生主体
【机 构】
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浙江省桐庐县城关初级中学 浙江 桐庐 311500
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2012年2期
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