【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”没有个性化的阅读,没有创造性的阅读,阅读就失去了鲜活的色彩。阅读教学应努力让
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”没有个性化的阅读,没有创造性的阅读,阅读就失去了鲜活的色彩。阅读教学应努力让课堂成为张扬学生个性的广阔空间,引导学生自主搭建探究和发现的平台,注重培养学生探究性阅读和创造性
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