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当今学生智力较好，兴趣、爱好比较广泛，特别是青少年 时代剧具有自身特点，尽管他们已具备一定的自控能力，但 是，青少年学生的自制力往往跟兴趣相互联系．对于广大农村 的学生来讲，接触英语的时间太迟，导致他们的英语基础差、 底子薄；再加上教学条件不足、环境太差；因此，学习起来特别确实很困难，大多数学生往往对学习英语不感兴趣，丧失自信心。因此，就势提高农村学生学习英语的成绩，教师在教学过程中如何培养他们的兴趣，谈谈我个人的心得体会。
1 让学生体会学习英语的目的，激发学生学习英语的需求和兴趣
作为英语教师，应该明确英语教学的目的和目标，根据英语新课程标准的规定，英语教学的目的是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生全面运用英语的能力，教师应采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，来培养学生的学习兴趣。
但由于农村学生视野有限，因此教师在教学过程中应联 系当今中国改革开放的大好形势，讲述英语在今后工作中的 运用和作用，鼓励学生：要想成为未来有用人才，为祖国、为人民作出贡献，不学好英语，那就只能是一句空话。农村孩子大多数是勤奋、好学的，他们都想为自己的将来谋上一份好的职业，改变一下自己命运，对他们是很有鼓励的，对培养他们学习英语的兴趣是很有帮助的。
2 尽量给学生创造语言实践的机会，培养学生学习英语的兴趣
作为一名英语教师来讲，仅仅是在课堂上向学生讲授有关英语的知识是远远不够的，这不能是算完成了教学任务，只有既讲授知识，又千方百计地培养学生运用英语的能力，这才是算完成了教学任务．对一个学生来说，只有既掌握英语的基础知识，又具备了运用英语进行交流的能力，才算是真正学会了英语。英语可课不时理论课，她是一门实践课、工具课，透脱离实践是不能学好英语的，只有让学生学了之后，在实际生活中大量地运用英语进行交流，让学生融人英语语言环境中去，认识到学了之后有地方可用，这样才有利于培养他们的兴趣。因此，教师要精心创设情景，采用合理多样的教学方法。根据教材内容，教师还应该合理使用事实物、图片、挂图等直观教具，采用多种教学媒体及视听手段，为学生创造良好的语言学习环境．同时，课堂教学要轻松、活泼、注重师生互动，讲与练的联系，让学生大胆地在课堂上运用英语进行交流．教师的主导作用应该主要表现在善于引导学生加入到英语课堂交流活动中来，要真正做到“课堂教学交际”，真正做到“精讲多练，以练为”。这些都有利于教师组织双边活动．师生配合默契，才能保持课堂上热烈的交际气氛，使学生“疯狂”起来，让他们保持积极的学习心态。通过测验，课后阅读英语报刊，组织课外活动小组，组建英语角等方式对学生进行小结，让学生明确自己在英语学习过程中存在的优点，以便他们不断改进学习方法，提出新的要求，使学生学习英语的兴趣更加浓厚。
3 让学生课预习、透彻理解教材，通过生动的教学方法，使他们掌握所学内容，着是培养学生学习英语兴趣的重要条件
英语课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动，是一个复杂而又细致的教学过程，与学生进行双边活动的过程，因此，课堂教学方法不时固定不变的，也不是千篇一律达的，英语教师必须根据不同的教学内容，不同的授课目的和不同的教学对象，采用不同的教学方法和操作方法．要按照《新教学大纲》和《新课程》的规定，在紧扣教材的基础之上，结合学生的学习情况，突出有关的重点和难点，合理安排讲授知识和操练技能的关系，把重点放在学生的操练上，让学生学而有用，从而达到教学目的，让他们愉快地学好英语。
1 让学生体会学习英语的目的，激发学生学习英语的需求和兴趣
作为英语教师，应该明确英语教学的目的和目标，根据英语新课程标准的规定，英语教学的目的是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生全面运用英语的能力，教师应采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，来培养学生的学习兴趣。
但由于农村学生视野有限，因此教师在教学过程中应联 系当今中国改革开放的大好形势，讲述英语在今后工作中的 运用和作用，鼓励学生：要想成为未来有用人才，为祖国、为人民作出贡献，不学好英语，那就只能是一句空话。农村孩子大多数是勤奋、好学的，他们都想为自己的将来谋上一份好的职业，改变一下自己命运，对他们是很有鼓励的，对培养他们学习英语的兴趣是很有帮助的。
2 尽量给学生创造语言实践的机会，培养学生学习英语的兴趣
作为一名英语教师来讲，仅仅是在课堂上向学生讲授有关英语的知识是远远不够的，这不能是算完成了教学任务，只有既讲授知识，又千方百计地培养学生运用英语的能力，这才是算完成了教学任务．对一个学生来说，只有既掌握英语的基础知识，又具备了运用英语进行交流的能力，才算是真正学会了英语。英语可课不时理论课，她是一门实践课、工具课，透脱离实践是不能学好英语的，只有让学生学了之后，在实际生活中大量地运用英语进行交流，让学生融人英语语言环境中去，认识到学了之后有地方可用，这样才有利于培养他们的兴趣。因此，教师要精心创设情景，采用合理多样的教学方法。根据教材内容，教师还应该合理使用事实物、图片、挂图等直观教具，采用多种教学媒体及视听手段，为学生创造良好的语言学习环境．同时，课堂教学要轻松、活泼、注重师生互动，讲与练的联系，让学生大胆地在课堂上运用英语进行交流．教师的主导作用应该主要表现在善于引导学生加入到英语课堂交流活动中来，要真正做到“课堂教学交际”，真正做到“精讲多练，以练为”。这些都有利于教师组织双边活动．师生配合默契，才能保持课堂上热烈的交际气氛，使学生“疯狂”起来，让他们保持积极的学习心态。通过测验，课后阅读英语报刊，组织课外活动小组，组建英语角等方式对学生进行小结，让学生明确自己在英语学习过程中存在的优点，以便他们不断改进学习方法，提出新的要求，使学生学习英语的兴趣更加浓厚。
3 让学生课预习、透彻理解教材，通过生动的教学方法，使他们掌握所学内容，着是培养学生学习英语兴趣的重要条件
英语课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动，是一个复杂而又细致的教学过程，与学生进行双边活动的过程，因此，课堂教学方法不时固定不变的，也不是千篇一律达的，英语教师必须根据不同的教学内容，不同的授课目的和不同的教学对象，采用不同的教学方法和操作方法．要按照《新教学大纲》和《新课程》的规定，在紧扣教材的基础之上，结合学生的学习情况，突出有关的重点和难点，合理安排讲授知识和操练技能的关系，把重点放在学生的操练上，让学生学而有用，从而达到教学目的，让他们愉快地学好英语。