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著名教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教师是学生的楷模，尤其是班主任的一言一行都在潜移默化中影响着学生，学生不仅仅听其言，而且观其行，班主任必须以身作则，真正做到教书育人。学校是整体，班集体是个体，加强班集体建设营造良好班风，架设家校桥梁凝聚教育力量，开展丰富多彩的主题活动活跃学生校园生活，这些都是班主任神圣的职责。
一、加强阵地建设，营造良好班风，重视品德教育
利用“公布栏”粘贴《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，制订切实可行的班规班纪，让学生懂得“有规可依，违规必究”。扎实开好班会，学习《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从语言、行动等细处入手，重视学生的思想品德教育。设置“学雷锋”竞赛栏，总结一周好人好事，对部分学生进行表扬奖励，为其他学生树立榜样。如发现问题，便及时解决，动之以情，晓之以理，教育学生明辨是非，区分善恶，扬长避短，从而形成良好的班风。利用各重大节日，要求学生根据各大节日的特点出墙报、板报。墙报、板报是集美术与文学、哲理等于一体的艺术，发挥学生的特长，擅长画画的学生负责画插图，书写较好的学生负责书写资料。墙报、板报内容丰富多彩，班里的成员能从中学到一些做人的道理和一些日常安全知识，从而树立安全意识，杜绝安全事故。
二、播撒爱的教育， 架设家校桥梁，凝聚教育力量
班主任是学生成长的引路人，特别是面对小学生，他们的思想、行为都比较幼稚，自制力差，班主任在校园里还要充当学生的“妈妈”，奉献给学生“润物细无声”的爱。“亲其师而信其道”，要先想办法让学生喜欢班主任，让学生真正感受到班主任的真诚。面对有缺点和范错误的学生，不要一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是要动之于情，晓之于理，多方面作疏导工作。学生的进步，离不开教师和家长的积极配合。为了更好地全面了解学生的情况，要通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。教师对孩子的爱，会赢得家长的信任和支持，家长会更加尽心尽力地配合学校的工作，多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是学生。关心、鼓励后进生，用好学生带动后进生，为了能更好地辅导学困生，可以实行“小老师”责任制，组织“一带一”或“一带多”的学习小组。及时表扬平时稍微有进步的学生，如，上课专心听讲、积极思考、踊跃发言、書写工整等，让后进生尝到表扬的滋味和成功的喜悦，以增强他们学习的自信心，正确地认识和评价自己。
三、开展主题活动，展现自我风彩，活跃校园生活
1.爱国教育。可以利用班会课在班中进行爱国教育，增强学生的爱国主义情感，并通过对传统美德有目的的研究和指导，教育学生从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。国庆节，可以利用班会课，组织并开展“祖国在我心中”歌咏比赛，通过雄浑、激昂的歌声表达学生对祖国的热爱与赞美。
2.感恩教育。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励、鼓舞”和以学生发展为本。目前家庭中子女不多，有些学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。利用“三八”节、“五一”节和“母亲节”这些节日，可以布置让学生为父母打扫房间、做一桌饭菜等作业，并让学生写感恩演讲稿，培养学生的感恩情感。
3.安全教育。安全无小事，时刻不松懈。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹、做剧烈的运动和游戏，要防止磕碰受伤。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。不带打火机、火柴、烟花爆竹等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。此外，还要注意游戏中外界的伤害。
一、加强阵地建设，营造良好班风，重视品德教育
利用“公布栏”粘贴《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，制订切实可行的班规班纪，让学生懂得“有规可依，违规必究”。扎实开好班会，学习《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从语言、行动等细处入手，重视学生的思想品德教育。设置“学雷锋”竞赛栏，总结一周好人好事，对部分学生进行表扬奖励，为其他学生树立榜样。如发现问题，便及时解决，动之以情，晓之以理，教育学生明辨是非，区分善恶，扬长避短，从而形成良好的班风。利用各重大节日，要求学生根据各大节日的特点出墙报、板报。墙报、板报是集美术与文学、哲理等于一体的艺术，发挥学生的特长，擅长画画的学生负责画插图，书写较好的学生负责书写资料。墙报、板报内容丰富多彩，班里的成员能从中学到一些做人的道理和一些日常安全知识，从而树立安全意识，杜绝安全事故。
二、播撒爱的教育， 架设家校桥梁，凝聚教育力量
班主任是学生成长的引路人，特别是面对小学生，他们的思想、行为都比较幼稚，自制力差，班主任在校园里还要充当学生的“妈妈”，奉献给学生“润物细无声”的爱。“亲其师而信其道”，要先想办法让学生喜欢班主任，让学生真正感受到班主任的真诚。面对有缺点和范错误的学生，不要一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是要动之于情，晓之于理，多方面作疏导工作。学生的进步，离不开教师和家长的积极配合。为了更好地全面了解学生的情况，要通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。教师对孩子的爱，会赢得家长的信任和支持，家长会更加尽心尽力地配合学校的工作，多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是学生。关心、鼓励后进生，用好学生带动后进生，为了能更好地辅导学困生，可以实行“小老师”责任制，组织“一带一”或“一带多”的学习小组。及时表扬平时稍微有进步的学生，如，上课专心听讲、积极思考、踊跃发言、書写工整等，让后进生尝到表扬的滋味和成功的喜悦，以增强他们学习的自信心，正确地认识和评价自己。
三、开展主题活动，展现自我风彩，活跃校园生活
1.爱国教育。可以利用班会课在班中进行爱国教育，增强学生的爱国主义情感，并通过对传统美德有目的的研究和指导，教育学生从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。国庆节，可以利用班会课，组织并开展“祖国在我心中”歌咏比赛，通过雄浑、激昂的歌声表达学生对祖国的热爱与赞美。
2.感恩教育。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励、鼓舞”和以学生发展为本。目前家庭中子女不多，有些学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。利用“三八”节、“五一”节和“母亲节”这些节日，可以布置让学生为父母打扫房间、做一桌饭菜等作业，并让学生写感恩演讲稿，培养学生的感恩情感。
3.安全教育。安全无小事，时刻不松懈。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹、做剧烈的运动和游戏，要防止磕碰受伤。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。不带打火机、火柴、烟花爆竹等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。此外，还要注意游戏中外界的伤害。