高校人文教育的误区与出路探讨

• 作 者: 纪咏梅 庄静
• 机 构: 青岛农业大学人文社科学院,潍坊广文中学
• 出 处: 山西高等学校社会科学学报
• 发表日期: 2014年10期
• 关键词: 高校 人文教育 误区 出路 教育理念 教育内容 教育主体 教育评价 universities humanistic education misunderstan
• 基金项目: 青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程课程建设项目,青岛农业大学思想政治教育课题“中国梦融入高校思想政治理论课教学路径研究”（1440）之阶段性成果.

当前，高校人文教育存在教育理念的误读、教育内容的误导、教育主体的误置、教育方法的误用、教育评价的误设等误区。加强高校人文教育，就要转变教育观念，树立人文教育新理念；重设课程体系，构建人文教育新体系；扩展教育主体，建设人文教育新队伍；改进教学方法，探索人文教育新方法；改革评价体系，建立人文评价新标准。