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目的了解四川省藏族农区学龄儿童猪囊尾蚴感染及其对儿童数学学习能力的影响。方法于2015年10月,采用多阶段分层整群抽样方法 ,在凉山州木里县、甘孜州雅江县、阿坝州若尔盖县分别抽取所有位于农业区的小学,采用结构式问卷对五、六年级儿童进行调查,问卷内容包括儿童的社会人口学特征(性别、年龄、民族、家庭固定资产、父母文化程度、家庭孩子数量)、在校情况(上学期数学成绩、上学期缺勤情况)以及自感健康状况(癫痫、头痛、四肢无力、恶心)。运用国际标准化数学能力测试(以下简称数学测试)对儿童的数学学习能力进行评估,由经过统一严格培训的调查员监考,要求儿童在规定时间内自行完成。采集儿童的血清,ELISA检测血清中抗猪囊尾蚴(Cysticercus cellulosae)的抗体水平。运用多元线性回归分析猪囊尾蚴感染对儿童数学学习能力的独立影响。结果本次共调查3 041人,同时有调查问卷、数学测试结果和血清学检测结果的儿童共计2 682人。数学测试平均分为55.65±17.15,儿童猪囊尾蚴血清抗体阳性率为6.67%(179/2 682)。在179名血清抗体阳性的儿童中,自述有头痛症状的占72.07%(129/179)、经常感到四肢无力的占37.99%(68/179)、经常感到恶心的占5.59%(10/179)、有癫痫症状的占2.80%(5/179)。猪囊尾蚴血清抗体阳性且伴有头痛症状的儿童129人,数学测试平均成绩为52.33±1.46;血清抗体阴性且伴有头痛症状的儿童1 648人,数学测试平均成绩为55.94±0.43,两者数学测试成绩差异具有统计学意义(t=2.28,P<0.05)。在多元线性回归分析中,控制儿童的社会人口学因素和在校情况后,猪囊尾蚴血清抗体阳性且伴有癫痫症状、血清抗体阳性且伴有头痛症状对儿童数学测试成绩的独立影响具有统计学意义(β=-18.02、-4.06;均P<0.05),儿童家庭的固定资产、母亲文化程度、家庭孩子数量也会影响其数学测试成绩(β=2.61、3.86、-6.19;均P<0.01)。结论四川省藏族农区学龄儿童猪囊尾蚴感染现状不容小觑,猪囊尾蚴感染对当地儿童的数学学习能力造成一定程度的影响。