教育词语的寻根

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人有祖,树有根,其实,作为人的创造物,用于交流的语言、词汇同样是有根的,它既有原初的意义,又有生长中的枝蔓、变异、扭曲、翻转等等。概念是用词语来表达的,无词语则无法表达概念,无概念则无法逻辑思维,无逻辑思维,何以得出经得住推敲的结论?追溯一个词语的本来意义,如同一个人、一个民族的寻根问祖,有助于厘清“我从哪里来,我到哪里去”这些终极问题。因而,教育词语的“寻根”同样有利于我们梳理线索、正本清源,从而改造我们的教育。
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