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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:教师要关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应,主动反思,寻找原因,及时调整活动计划或教育行为,使之适合于幼儿的学习。教师在混龄活动中的有效指导对幼儿的共同发展有着非常重要的意义。隐形指导促进幼儿语言及交往能力的发展学前期是口语发展的关键期,也是学习书面语言的准备时期。在温馨的混龄班级里,每个幼儿都是这个大家庭里的一分子,在自由、轻松而随意